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浦东版一年级品德与社会说课稿 你快乐,我快乐说课

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浦东版一年级上册品德与社会:《你快乐,我快乐》说课稿
《你快乐,我快乐》是新教材《品德与社会》(浦东版)一年级第一学期第二单元“我和小伙伴”的第二篇课文,它是在学生初步学习与小伙伴交往的不同方 式,并体验到与小伙伴交往的乐趣的基础上,指导他们学习关注并体验小伙伴的想法与感受、能和小伙伴共同分享玩具和物品、能适时地表达情绪并分享小伙伴的心 情,学习用自己的方式关心帮助小伙伴。
  结合本课的教学目标,在本课教学中,我注意贯彻二期课改所提倡的新理念:让课程适应每一位学生的发展,以学生的发展为本,以学习内容为载体,强 调学生对学习活动主动参与和亲身体验,关注学生学习经验的形成和建构,为此,我在教学方法上是这样设计的:以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精 神和实践能力。
  一、 创设情景,感受生活。
  生活是学生学习活动的重要内容和方式,在教学中为学生创设可供模拟的真实的生活素材或情境进行教学,让学生在情境中进行体验感悟,可以极大地丰 富学生的生活经验。因此,在课前五分钟,我就创设了这样一个情景:小朋友们一起做游戏,让学生从游戏中寻找到快乐,再让他们交流自己在游戏中的感受以及生 活中其他令自己快乐的事情,学生的积极性一下子就调动起来了,参与的劲头会更高。
  二、互动参与,体验生活。
  新课程理念告诉我们:教师不仅是知识的直接传授者,不仅是教材的使用者,更是儿童学习活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童活 动的人。因此在教学中,我积极倡导学生的主动参与,寓教育于活动之中,努力走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情景,营造自由、民主、愉悦的 课堂气氛,把教学的需求转化为学生的需求。在教学中,我设计了这样一个环节:传送快乐。先出示几幅画面,再指导学生看清图意:图上的小朋友有什么不快乐? 你遇到过什么不快乐的事?再让他们以小组为单位,演一演:怎样让小伙伴快乐起来。在这一活动中,我把空间给了学生,让他们充分地活动,主动地构建知识,我 只是作必要的点拨,给他们增加信息,启发他们思考和领悟。
  三、课外拓展,热爱生活。
  赞可夫说过:“掌握知识,与其说是靠多次重复,不如说靠理解,靠内部的诱因,靠学生情绪状态而达到的。”学生品德的形成源于生活又服务于生活, 引导学生热爱生活,学习做人是课程的核心,因而教学不能只停留在课堂上,应该回归生活,延续到生活中。在本课最后,我在学生体验了帮助他人或得到他人帮助 而获得的快乐后,就启动了课外雏鹰争章活动,给每个学生一个“花环”图,引导他平时多做帮助伙伴的事,每做一件就给花环上的一朵花涂上颜色,当他把整个花 环都涂上了颜色,变成了一个美丽的花环,他就可以得到一枚“好朋友”章了。这个环节的设计力图体现“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”这句话 的内涵。
 

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