红旗颂说课稿

《红旗颂》说课稿
一、说教材：　　
1、教学内容：
　　以欣赏、分析吕其明的《红旗颂》为主线，整合并拓展了与“红旗”有关的其他体裁(歌剧、通俗歌曲、管弦乐曲)的作品，如《绣红旗》、《五星红旗》、《红旗飘飘》等不同时期的优秀作品。
　　2、教材的地位和作用：
　　本课题是江苏版七年级第二单元的内容，“热爱祖国”是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。《课标》要求： “通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化、和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”针对于此，本课题注重引导学生体验音乐作品 中对中华民族伟大精神的热爱和赞颂，延续、增强爱国主义教育情感。
　　3、教学目的：
　　针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：
　　(1)、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
　　(2)、能力目标：能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
　　(3)、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
　　4、教学重点、难点：
　　课标中对“感受与鉴赏”的领域内容的表述包含了以下四个方面：音乐表现要素;音乐情绪与情感;音乐体裁与形体;音乐风格与流派。本课题以欣赏为主教学，所以着重突出以下的教学重、难点：
　　教学重点在于：初步了解作曲家吕其明和管弦乐的相关知识;听赏《红旗颂》，能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能运用音乐表现要素分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。淘^课件网 wWw.taOKeJIan.com
　　教学难点在于：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
　　二、说教法：　　课标中指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音 乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要的意义。”为此，本课题的教学过程中注重 引导学生听赏，并学会运用音乐的表现的基本要素(体裁、节拍、节奏、速度、力度、旋律、曲式等)进行分析、比较;初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形 象、传达音乐情感起着决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。具体的教法有：合作学习法;启发法;发现法;探究法;比较法;讲授法;类比法;讨论法等 等。
　　三、说学法：
　　教与学的方式、方法是互通的，音乐课堂中讲究的是教与学的双向交流，师生共同创造学习的和谐、良好的氛围，进而提高学习的效率。音乐课堂中还应 该面向全体学生，同时注重个性发展。所以，学习过程中要以鼓励为主，配合教师的教学方法，提倡学生自主学习，在探究过程中学会学习，针对学生个体的差异， 承认学习效果的差别。
四、说教学程序：　　
(一)、创设情景，导入新课。
　　课前播放《五星红旗》(李媛媛演唱)，创设课堂教学情景。
　　教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
　　(二)、讲授新课：淘课$件网 www.TaoKEjian.coM
　　1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段)。
　　2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》(孙楠演唱)。
　　3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受。
　　从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。
　　学生讨论，回答，教师小结：(详见后面表格)
　　4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：
　　⑴、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)
　　⑵、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)
　　⑶、聆听号角主题片段。
　　思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?
　　学生讨论，回答，教师小结：
　　感受：激动、振奋、具有强烈的号召力
　　来源：聂耳《义勇军进行曲》(国歌)
　　⑷、聆听红旗主题。
　　教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
　　思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?
　　学生讨论，回答，教师小结：
　　异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
　　结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。(音乐基本要素对刻画音乐形象、传达音乐情感起着决定性的作用。)
　　歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。
　　进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。
　　⑸、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。
　　⑹、完整听赏《红旗颂》。
　　思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。
　　请学生听辨出①号角主题、②歌唱性主题、③进行性主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。
　　5、课堂小结：
　　比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。
　　相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。
　　不同点：
　　歌曲--动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。
　　乐曲--丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。
　　6、布置作业：
　　课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。
　　(三)、教学反馈：
　　五、说教学课件：
　　本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。根据本节课的需要，利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌(乐)曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。
 

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