活动名称:数数小本领
适合年龄:大班
关键元素:数数、统计
活动目标:
1、在观察、推理中运用已有经验,尝试较迅速的数数,积累点数20以内物品不跳数的方法。
2、 倾听同伴的想法,乐意分享观察和数数的经验。
活动准备:ppt、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等
活动过程:
一、 游戏导入,接着往下数
1、接着数:我们一起玩一个小火车报数的游戏,谁来做火车头?
2、往下数一个:你们都数的很好,仇老师出个数字,看谁能接下去?逢“9”
3、集体往下数四个。这回要往后数四个,大家一起来。98,109
总结:我们不仅能听清朋友报出的数字,还能正确的接着往下数到那么大的数字,真了不起,想不想接着玩数数游戏?
二、 幼儿操作,数数有几个
1、看图数数。
师:(出示屏幕),看看这张纸上有什么?你想数哪个?那你到桌子旁边看一下,你想数哪个就做过去。数完后把答案记录在旁边的括号里。
(1)房子:哪些人数房子的?你告诉我们房子有几幢?你是怎么数出来的?那数这一行的时候,你是怎么数的?这边是哪边?回应:按照一定顺序就能数清楚。
⑵树:数树的人告诉我们有几棵树,你是怎么数出来的?回应:点着也可以,合起来数更好,为什么呢?
(3)花:数花的人告诉我们有几朵花?回应:原来数这种围成圆的图案的时候,我们可以先选一朵花做一个记号,数过就不用再数了。
总结:数数有好多方法:我们可以按顺序数,点着数,合起来数。
2、超市理货员
师:现在有个跟高难度的数数游戏等着你们挑战?敢不敢?请你把这张纸反过来,看看这次又要数什么了?
⑴(教师出示黑板上的表格)有几条带鱼?你是怎么数的?你数的是带鱼的哪个部位?有没有人数的部位跟他不一样?回应:要用巧妙的方法,找方便、容易的地方数。
(2)鸡蛋。一共有几只呢?你是怎么数出来的?回应:我们可以根据前面的看的见数量估计后面有几个。
(3)盒子里有几杯酸奶?多出来的酸奶在哪里?回应:像酸奶这种两层排列的物品,我们可以用先数看得见的一层然后推出后面有多少数量。
(4)出示浓汤宝,让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数有几盒浓汤宝。
总结:数数真有趣,有那么多巧妙的方法可以快速的把物品数正确。
三、提出问题,引出思考
这里还有一样东西要你们帮忙数一数,猜猜是什么?到底是什么呢?见证奇迹的时刻来临了。出示实物饼干
数一数饼干有几种? 有不同意见吗?
师:什么叫“一种”?◆一样的东西归在一起算一种。那你来找找看有没有一样的饼干?
(2)你怎么数出来三种的?为什么这三瓶饼干算一种。小结:哦,原来一样的东西归在一起算一种。
四、延伸活动
如果我这个数字还是要5呢,后面的小字可以变成什么?带着我们的饼干回教室去讨论一下。
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