排排队去春游

活动名称：排排队，去春游
适宜年龄段：幼儿园小班
数学领域：★★★
科学领域：★★
设计思路：
现在正是“春天”的主题活动进行中，小动物是宝宝们喜欢的形象，也是宝宝们生活中常见的。同时结合幼儿园课程纲要中要求的即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尝试游戏和操作的方式，帮助小动物归类、排序，来表达、表现生活中的数学学习活动。
活动目标：
1、 学习依据动物的特征归类，尝试有规律地排序。
2、 愿意用肢体语言来表现动物的明显特征，体验游戏的快乐。
活动准备：
小动物胸饰、卡片若干、多媒体背景
活动过程：
一、兴趣导入：猜猜它是谁？
（一）情境铺垫
1、 PPT里在春天的背景下，呈现草地、河水以及树的画面。提问：
——这是什么地方呀？猜猜这是什么季节？你从哪里发现的？
教师总结：春天到了，草地变绿了，小树发芽了，河里的冰也融化了。
（二）猜猜它是谁？
1、教师轻触“草地”，提问：
——这是什么呀？小兔子是怎么走路的呢？我们一起来学学吧。
2、教师轻触“大树”，出现松鼠的尾巴。提问：
——毛茸茸的尾巴是谁的呢？
——小松鼠是怎么走路的呢？谁来试试看？
1、教师轻触“草地”，出现乌龟、蜗牛的背部。提问：
——咦，这是谁呀？
——小乌龟和小蜗牛是怎么走路的？我们来学学看吧
4、教师轻触“河水”，出现鱼尾和蝌蚪尾巴。提问：
——这些又是什么小动物呢？
——小鱼和小蝌蚪是怎么游的？谁来游游看？
二、动物分类：初步尝试按动物的习性分类
1、出现有小动物的整幅画面。提问：
——小动物们要找好朋友，我们来帮帮它们吧。
——谁和谁是好朋友？为什么？
——谁会跳？谁会爬？谁会游？（请幼儿操作，连线方式归类）
教师小结：这些小动物的本领真大，有的会跳、有的会爬、还有的会游。（归类的动物移动在一起）
三、情景游戏：尝试简单的有规律的排序
1、尝试ABAB排序
——小动物要去春游了，它们的好朋友都来了。我们来帮它们排排队吧
——先请会跳的小动物来排队（一个青蛙一个松鼠）接下来怎么排队呢？
——会爬和会游的小动物也要排排队，请宝宝们去帮帮它们吧（2个桌子分别放爬和游的动物，一个桌子放跳和游的动物，难度不同呈现）
——展板集体展现，检验。
教师总结：小动物们排好队可以去春游了，谢谢你们！宝宝们真棒！
2、尝试ABC排序
——小动物们想请宝宝们做它们的好朋友，你们愿意吗？请宝宝挑选一个小动物的挂牌挂好。
——我们也来排排队吧。宝宝们的本领大，我们来试试更难的排队方法吧。
——PPT出现兔子、蜗牛、小鱼，接下来应该怎么排队呢？（幼儿回答，PPT逐步呈现）宝宝们真棒，我们按照这个顺序来排队吧（排队游戏规则已有前期经验）
边排边共同检验，完成后一个接一个报出自己的动物名称。
——还想玩排队的游戏吗？看看这次怎么排呢？（动物次序轮换，只出现前3个，后面的排序让幼儿自己思考）
——用儿歌的方式进行强化：蜗牛爬爬、小鱼游游、小兔跳跳……
——宝宝们真棒！我们再去邀请其他的小朋友一起来玩这个游戏吧。
 

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