咯咯哒教学实录

《咯咯哒》 课堂实录
教学过程：
一 组织教学：（师）同学们，今天老师要带大家到一个很远的地方去参观，你们的小火车准备好了吗？
（生）准备好了！
[学生在“火车开啦”的音乐声中开着火车坐在自己的座位上]
二 聆听：（师）呜——！火车进站啦，你们听，是谁来欢迎我们来啦？
[播放课件] （点击问号 播放音乐《公鸡母鸡》）
（生）是公鸡和母鸡。
（师）他们还要把养鸡场里的一件喜事告诉大家呢，你们想知道吗？咱们一起来听一听吧！
[播放课件]（点击小喇叭）
（师）谁来告诉大家，公鸡母鸡在说些什么呀？
（生）母鸡下蛋啦!
复听音乐:(师)是谁先说的呢?它们是怎样说的?
(生)公鸡说:wo 母鸡说:gegegege da
(师)母鸡说的这句话是什么意思呢?
(生)夸自己下的蛋个个大,它想向主人报喜!
(师)它报喜时心情怎么样?应该用什么样的速度说呢?
(生)它是非常着急的,应该快点说!
[播放课件]学习新的节奏x x x x x
gegegege da
(请同学看着课件读一读)
(师)公鸡和母鸡的声音有什么不同?
(生)母鸡的声音又快又短,公鸡的声音又高又长.
(师)你能带着动作来模仿公鸡或母鸡吗?
(生)学生模仿
(师)你表现的真棒!老师手中有两件打击乐器,如果请你用打击乐器来扮演公鸡和母鸡,你会怎样选择呢?
(生)用碰钟扮演公鸡,用响板扮演母鸡
（师）大家同意吗？
[播放课件]（出示碰钟演奏谱）
（师）咱们一同来模仿公鸡又长又亮的声音
学生用碰钟演奏
（师）谁能为大家模仿母鸡又短又快的声音？
学生用响板演奏
（师）咱们让公鸡母鸡一起唱起来，好不好？
学生用碰钟和响板合奏
同学们的表演太精彩了！现在母鸡妈妈也想为大家表演一个节目，你们想不想听听呀？同学们，你们看！鸡妈妈还给我们留下了礼物呢，你们想知道金蛋里面的秘密吗？现在老师打开第一个蛋，咱们一起看看吧！

[播放课件]（砸第一个蛋 出示第一段歌词）
啊！原来是一段歌词。母鸡妈妈说，谁能把这段歌词按节奏完整地朗读下来，就把这个金蛋送给谁。谁想来试试？
（学生读歌词）1 慢速看谱读
2 快速跟琴读再演唱

[播放课件]（砸第二个蛋 出示第二段歌词）
现在谁想来打开第二个金蛋？
（这个节奏有什么特点？应该怎样读？谁能解决这个问题，你是怎样解决的？能把你的经验告诉大家吗？）
（学生读歌词）1 看谱读
2 听音乐按节奏读在演唱
3 在gegegege da处加入打击乐器
[播放课件]（砸第三个蛋 出示第三段歌词）
谁来挑战第三关？
…….<依次类推,学习第三/四/五段歌词>
五个金蛋已经全部打开啦，请同学们把这首歌完整地演唱一遍。

[播放课件]（出示完整歌谱）
1 慢速跟旋律演唱
2 中速跟旋律演唱
3 对歌曲进行艺术处理

[播放课件]《下蛋啰》 大家的表演真棒！你们愿意和母鸡妈妈一同表演这首歌吗？
学生演唱并表演《下蛋啰》

[播放课件]《下蛋啰》让我们的打击乐器也加入到我们的表演队伍中吧！
学生手执打击乐器扮演公鸡和母鸡与大家一同表演《下蛋啰》

课堂小结：公鸡为我们打鸣报晓，母鸡为我们提供营养丰富的食物，它们都为人类做出了自己的贡献，我们应该珍惜他们的劳动，爱惜粮食，不挑食.

这一课目标是：指导学生有感情地演唱歌曲《下蛋啰》，激发学生对小动物的喜爱之情，我整体的教学思路是以“趣味”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐和体现音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出：“音乐课应该发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这一理念，在本课的导入中，该老师考虑到一年级学生身心特点，做了个“节奏”游戏，将本课中的难点节奏型作为突破点，让学生直接模仿gegegege da gegegege da ge da ge da gege da。这样既锻炼了学生的节奏感，又调动了学生的学习欲望，使学生迫不及待地想知道歌曲的内容，学习歌曲《下蛋啰》。轻松地导入到本课。
听，是感知与理解音乐的前提条件，所以在课堂中，必须让孩子听，但在本课的教习过程中，该教师设计的“听”的环节少了，分层次有目的的让学生听，让学生感受音乐美的这一效果没有达。在这节课，听唱法让学生小声模唱歌曲，在教习过程中，让学生跟着老师一句一句学唱，不同层次的唱，使学生扎实的掌握歌曲的演唱，包括情感，包括语气。
在创编活动中，启发学生根据歌词的内容大胆创编，我还制作了一些大母鸡的头饰，找一些学生带着头饰到台前表演，老师也参与其中，学生们争先恐后地举手，要到台前表演，课堂气氛达到了高潮，师生共同融入到音乐的快乐之中。
这节课学生学会了歌曲，学会了给歌曲创编动作并表演，学生在课堂中能够愉快地学习，在听、唱、演中体验到了音乐带来的快乐。但也注意音乐知识的渗透，我在这节课中渗透的较少，在教歌过程中，比较枯燥，乏味，在以后的教学中我应该注意，既打破学生学习音乐知识的枯燥，也要打破学生学习歌曲时的乏味，也达到音乐知识的掌握和有趣的学习歌曲演唱歌曲，这样课堂教学就会更成功。
 

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