蝴蝶花教案、说课稿、反思

《蝴蝶花》说课稿及反思
今天我说课的题目是《蝴蝶花》，本课是人民教育出版社实验教科书一年级下册第六单元第三课《蝴蝶花》以人文为主题，重在 引导儿童对美的追求和无限幻想，激发学生对生活的热爱。首先，用肢体语言来表达导入课题。然后，让学生展开观察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、表演蝴蝶等的艺术活动。 本课的教学活动设计，充分考虑到留给学生"自主合作"，“创设情景”、“情趣导入”的空间。让学生在轻松活泼的学习氛围中，尽情地体验音乐之美。通过游戏 活动及肢体语言来感受蝴蝶。
首先用唱歌谜语方式“身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。” 把学生带入本课，感受音乐带来快乐。现从学生、教法、学法、教学程序等方面加以说明。
一、说学生
一年级的学生，生性活泼好动，所以我采用多种教学方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，在学习的过程中给学生提供一定的自由空间，充分发挥他们的想象力和创造力。
二、说教材
1、教材分析
《蝴蝶花》选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第三课，歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调活泼，深受小朋友的喜爱。通过准备分析我对本课有以下了解：
（1）基本的节奏练习
（2）学唱歌曲《蝴蝶花》，同时进行情景表演培养学生的创造能力。
2． 《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主 体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课完成的教学 目标有以下几方面：
（1）知识目标
a)学唱歌曲《蝴蝶花》
b)通过唱歌、歌表演及创编等形式来表现歌曲。
（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
（3）德育目标：使学生懂的花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，教育学生要爱护花草树木，加强一定的环境意识。
3、教学重点与难点：
教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》
教学难点：歌曲节奏
三、说教法
学生是教学活动的主体，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多 做、的环境中学习这首歌曲。采用现代教学手段，本着“为了每一个学生的”宗旨，让学生选择适合自己的方式来展示自己，给学生提供展示个性才能的机会，让所 有的学生都能在生动活泼的教学环境中，感受和体现歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。
本教材采用讲授法、情景教学法、等多种方法综合运用，充分激发学生的学习兴趣，发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，在师生的融合中愉快的进行教学。
四、说学法
1、 运用多媒体辅助教学，使学生通过观看画面，增加一定的直观性和趣味性。通过听音乐大胆想象，充分发挥他们的创造力和想象力。
2、在教学中，注重后进生的优化教育和优生的带头作用，实施分组教学，充分挖掘每个学生的内在潜力，使学生在和谐的氛围中接受知识。
五、教学反思
一年级的学生非常好动，所以我在教学中增加律动与表演。在教学中，我尝试把歌曲感受、欣赏、学唱的过程简化，融入到歌曲的表演。把课堂延伸中的歌曲 表演，提到歌曲的感受这一环节中，用舞蹈动作表现歌曲情感与情境。在实施过程中，我发现，两者都能很好的融合在一起。上好课的关键所在就是要把欣赏与舞蹈 完好的结合在一起，舞蹈起到促进音乐欣赏的动力。那怎样才能把握好这个教学呢？首先，舞蹈的直接表演时不现实的。可行的方法有二：1、教师跟音乐示范表 演。2、学生欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏习惯的培养，注重欣赏的有效性。

《蝴蝶花》教案
教学内容：
歌曲《蝴蝶花》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《蝴蝶花》
2、基本的节奏练习。

教学分析：
《蝴蝶花》师一首富有童趣的儿童歌曲。蝴蝶是一种美丽的昆虫，儿童们都喜欢捕捉它做标本。蝴蝶有上千万个不同的品种，也是儿童们喜欢研究、探索的一 个领域。歌曲从表现儿童准备捕捉蝴蝶开始，却发现蝴蝶并不害怕，到明白了原来是一朵美丽的蝴蝶花的过程，把儿童先是小心翼翼地准备捉蝴蝶，然后是疑问，最 后是恍然大悟的心理过程表现的淋漓尽致。由于歌词带有叙述性，没有空洞的说教语言，非常生动、有趣。
全曲为一段体结构，由五个乐句构成。全曲结构清晰，对比明显。有三个层次：第一层次是第一、二乐句，运用了x x x x ∣ x x x ∣ x x x ∣x x x ∣的节奏性，旋律活泼、跳跃。“走过去”，“抓住它”用了同音反复，非常口语化，显得很自然。形象地表现了儿童们准备捕捉蝴蝶时既兴奋又紧张的心情。第二 层次是第三、四乐句运用了舒展的附点四分音符节奏，一句歌词用了两句不同曲调突出了“为什么”的疑问，同第一层次形成鲜明的对比，衔接得非常巧妙。第三层 次是结尾句。衬词“呦”有很重要的作用，即是歌词的转折点，也是音乐的转折点。结尾句一改前面的节奏型，运用了新的切分节奏和旋律，加强了肯定的语气。由 于前四句最后一个音都落在属音上，只有最后一个乐句落在主音上，因此结束感很强。在演唱时要稍强一些，突出原来是一朵美丽的蝴蝶花。
教学难点：
听辨《蝴蝶花》中疑问句，掌握附点的唱法。并创编歌曲。
创改编歌词唱一唱。
教具准备：
电子琴、教材、课件、头饰、图片、歌片、奖品小贴纸蝴蝶、小磁铁块、红外教鞭笔。
课型：综合课
教学重点：
有表情地演唱歌曲《蝴蝶花》。
一、 组织教学
1、 师生问好
师：老师很高兴认识大家，让我们用音乐来互相问好。我很愿意和你们走进音乐的殿堂，分享音乐带给我们快乐。
（1 2 3 4 5— ︳5 4 3 2 1—）︱1 2 3 4 5— ︳5 4 3 2 1—‖︳
同学 们 好 老师 您 好
2、律动：《铃儿响叮当》
师：让我们随着音乐的节拍，舞起来吧。
二、 新课教学
1、 发声练习：要求发声自然、整齐、不喊叫。
师：请同学们坐好，让我们来一起练习发声。
1. 2 3 4 5 6 5 6 5 4 3 2 3 1 1 1
请 同 学们 快坐好 我们一起 快来练 发 声
2、 猜谜
师：老师给你们带来了个谜语，仔细听，看看谁最先猜出来。
（身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。）1 12 3 1 2 2 2 2 23 4 2 3 3 3 3 34 5 3 4 4 6 5 5 4 2 1 1 1
（板书：蝴蝶和图片）
3、引出课题，齐读题目
（课件：蝴蝶花图片）
师：图片上是什么？
生：花 师：它像什么？ 生：蝴蝶 师：给这个植物花多取个好听的名字？
生：蝴蝶花
师：同学们观察的真仔细，这就是(一朵美丽的)蝴蝶花。
师：我们今天就来学习这首歌曲《蝴蝶花
4、教师表演
有位小朋友非常喜欢花蝴蝶，有一次在上学的路上，他看到路旁的花丛中有一只美丽的花蝴蝶，他轻轻地走过去，想要捉住它，可蝴蝶一点都不害怕，仔细一看，原来不是花蝴蝶，那它是什么呢？……让我们一起走进歌曲，请同学们欣赏唐老师的表演。
师：你看懂了什么？
生：最后动作是朵花；在捕捉蝴蝶；蝴蝶在飞。
5、欣赏：播放FASH动画，边看边表演。
师:你们真聪明，下面我们就来欣赏动画歌曲。
6、学生模仿老师表演
师：全体起立，同学跟着老师一起来表演。（夸：你们表演的真棒，请坐）（出示歌词）
7、按节奏读歌词
师：跟着老师用音乐的节拍一起读歌词（放节拍）
三、学唱歌曲，
1、教师范唱
师：下面唐老师给大家演唱这首歌，你们来听。 生：
师：那我们就来学习这首歌。
2、 逐句教唱歌曲，同时进行歌曲处理
师：(老.师 唱一 句 同学 唱一 句 0看.谁 最.认 真0 )
师：当唱到第二句时说，小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样？
生：恩，轻轻的，悄悄的。
师：说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不会吓跑小蝴蝶？ 生：是轻声唱。
师：再听老师唱一遍，谁能来唱一下？ 生：
师：教唱第三、句歌词，提出应该唱出舒展的句子。第四句时：
师：小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？
生：最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。
师：那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？ 、生：生唱。（如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：......、！）
师：老师的声音最后怎么怎么样了？ 生：声音强了。
师：对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好
3、 师生接唱
师：你们试着和老师接唱好吗？老师前一句你们接唱第二句，老师把调降一点儿。
生：接唱 师: (夸) 5 .5 3 1 1 2 3 1
你 们 表 现的 可 真 棒
师：我们换过来，你们唱第一句，我来唱第二句。
4、 完整演唱歌曲，采用个人唱、小组唱等形式加以巩固。并表演
师：哪个小朋友（小组）勇敢，愿意上来展示自己呀？看谁的表情最美,把最好的笑脸献歌同学们。
（男女声分开唱、领唱、齐唱、表演唱。）夸：他唱得真好，学学他的样子一起再来一遍吧。
四：创编活动
1、 让学生改编歌词唱一唱。
师：我发现了许多小小舞蹈家、许多小小歌唱家，现在唐老师看看谁是小小词作家，我们歌里唱到得是蝴蝶花和花蝴蝶，把他改成你喜欢的小动物。看，老师手里拿了什么？（玩具狗）你能把这个玩具狗编成歌曲吗？
（你看那边有一只可爱的小花狗，我轻轻地走过去，想要抱住它，为什么，小狗不害怕？为什么小狗不害怕？哟！原来是一只可爱的玩具狗）
师:还喜欢哪些小动物玩具呀？分组合作表演歌曲
（根据音乐做动作，分组表演，锻炼学生的相互配合，动手能力及节奏感、乐感的培养教师弹琴，分组唱歌曲、表演动作，师生合作表演歌曲）。
五、学生带头饰游戏，跟着falash表演。
师：谁愿意上来展示自己？台上的同学不管是蝴蝶花还是花蝴蝶都在飞，台下的同学边唱边表演，预备，开始。（夸：表演的真棒，请回到自己的座位上去。）
六、课堂总结
你们唱得真好，表演的真精彩，这么美得环境，我们大家一定要好好保护它，今天我们学了一首什么歌？（蝴蝶花），老师希望课下把这首歌献给你最亲爱的人，更希望你们大家能够爱护环境，跟着美妙的音乐，快乐的舞出教室。

 

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