银杯试讲教案

《银杯》教学设计
教学目标
1. 在歌曲的学习和演唱中，感受蒙古族音乐独特的风格。
2. 能够用自然、自信的声音、准确的节奏和音调唱会歌曲。
教学重点： 运用自然、流动的声音唱会歌曲。
教学难点： 解决歌曲中五度、八度大跳音程的音准。
教材分析：《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。采用了五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。

教学对象：七年级学生年龄阶段的心理特征决定了他们在课堂上的被动，因此，要调动七年级学生的兴趣以及能够让学生主动参与课堂的音乐活动中，又能达成本节课的教学目标，是备课时候把握的主要原则。本节课以蒙古族饮宴风俗为主线，以“唱”为本，通过对歌词的理解、旋律的分析，体验律动相结合，由浅渐深，使学生感受蒙古族音乐风格的独特魅力。
教学方法
情景导入法、启发提问法、体态律动法、比较法、听赏法
教学准备
多媒体课件 钢琴
一、组织教学
1）播放歌曲舞蹈视频。
2）在视频中你觉得这个舞蹈表现的是哪个民族的特点？
3）你知道这个民族吗？请同学说一说。
4）简单介绍蒙古族代表性乐器----马头琴及蒙古族民歌概念。
5）简单了解蒙古族最盛大的节日“那达慕节”。
6）揭题。
今天，我们就让一起来学习《银杯》这首歌曲，共同走进蒙古大草原，感受蒙古族音乐的魅力。
（板书：银杯）
7）聆听范唱。
要求学生在聆听的同时要思考歌曲《银杯》描绘的是什么样的一个场景？
（喝酒，聚会，亲朋好友相聚……）
二、歌曲学习
1. 简单介绍歌曲内容。
师：同学们，蒙古族人民有这样一种风俗，每当节日亲朋好友聚会的时候，主人家就会在饮宴的过程中端起奶酒，唱起祝福的歌谣，以表示对客人的盛情。这首《银杯》就是一首典型的风俗性宴歌。
（板书：风俗性宴歌）
2，学生在歌词中找到自己不能理解的句子， “赛勒日外咚赛”这一句。
师：同学们读这一句的时候有什么感觉呢？（拗口…难读..别扭…）
3， 简单解释“赛勒日外咚赛”的意思。
师：“赛勒日外咚赛”是来自由蒙语直接音译过来的，意思是“好上加好”，祝愿亲朋好友生活越来越好的祝福词。
4，完整的聆听歌曲。（让学生感受歌曲旋律的起伏变化）
5，起伏变化较大的地方同学们找一找，或音很高？。（“赛”字的演唱接“朋友的朋字”之间的八度，“干一杯的杯”字五度）。
6. 分句学唱旋律
7，难点解决
①从音准上解决大跳旋律的演唱。
（师用钢琴带唱大跳音程，一边更准确的引导学生唱好大跳音准）
②从声音上解决大跳音程的演唱。
（师引导学生用“爆发力”“情绪高涨”、“高兴”的感觉演唱大跳音准）
师：让我们再来听听剩下的几句旋律，（弹完后）请同学们跟着钢琴来唱一唱这几句。
8，教师逐句开始教唱歌曲。
9，师用琴带唱，直至学生熟练。
10，师生互动。
11，学生代表上台表演，小组表演，个人表演等形式。
三、拓展
1，在学生熟练歌曲的同时老师教学生蒙古民族舞蹈中简单动作“拧肩”。
2，在熟练时将歌曲和“拧肩”动作结合在一起。完整的演绎。
四、课堂小结
这首歌还有另外一个名字，叫《金杯》。这样一首历史悠久的民歌，它的背后必定是流传这许许多多的故事。让我们回去后上网查查有关歌曲《银杯》背后的故事。
课后背唱歌曲。
最后：随着歌声离开教室。

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