成长反思

反思，自己反复的思索。反思对于每一个人都有着不同的意义。有人说：“反思就是对自己的思想、自己的心理感受等方面的思考。
”对我而言，通过反思，让自己看清楚在工作中，所存在的问题，今后应该如何去做，使自己不断的提高。
半学期的工作结束了，回顾半学期的工作，引起了我深深的思索，给我感触最多。时间的流逝，总让我不断地改变自我。在教学工作上，备课时，我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每节课，我每晚梳理教案，确定自己的教学思路。课堂上，我运用多种教学方法，根据学生的知识水平，力求抓住重点，突破难点，讲练结合，并且注意调动学生学习的积极性。俗话说：“爱屋及乌。”我想一个成功的教师首先一定是一个令孩子们喜欢的教师，那么在她上的课才能激活孩子们思维的火花。因此，在培养学困生的学习兴趣时，我尽最大的努力，让学生不感到学习英语是乏味的、枯燥的。我相信，不断的激励、适时的表扬、恰当的奖励，让学困生重获学习的信心。我让他们跟自己比较，不要跟成绩好的同学作比较。五一班的顾毅和黄俊敏同学，让我看到他们不断进步的影子。他们每次的考试总是跟自己上一次的成绩比较，每次与他们分析失分的原因。每当进步一点，那怕只是一分，我都会在班上表扬。就是一丝丝的鼓励，一次次的体现，他们成功了。眼看着他们一步一步的提高，他们所付出的汗水，没有白费，使我感到满心喜悦！然而，对于有难度的问题，我总是找优等生，给予他们施展才华的机会；对于一般问题，我的眼睛会找到中等生，给予他们勇气，表达自己的见解；对于简单些的，我总是找学困生回答。这样，一节课下来，每位学生都尝试了成功的喜悦。在桌间巡视时，我注意对学困生进行面对面的辅导，让学生的成绩提上来了。与此同时，我发现，我占据了学生休息的时间。这样，学生的身心还能得到全面的发展吗？课间十分钟能把学生怎样呢？好好的思索，使我看到了自己的不该。我应当好好的把握课堂每一分每一秒。教师只有善教，学生才能善学。那么，善教善学才能提高教育教学质量。

作为一名教师，尤其是一名工作在德育阵线上的新教师，我深知师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。一味认为师爱的重要性的我，根本没有深入去体现爱的力量。而在同行长辈身上，使我看到了爱的方向。爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。因此，本学期，我不断地去了解学生各方面的情况，对于不同性格的学生、不同的生活环境、情绪波动的学生等等，都采取相应的措施。特别深刻的是五一班的某个学生，面对性格倔强的他，我与他多次的谈心，使我发现在他内心深处，他所渴望的是老师的重视与关怀。可以说每个孩子所表现的一举一动，莫非是想引起老师的注意。正如，教师的一言一行时刻影响着孩子们的喜怒哀乐。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师的一句诚恳的表扬，一个赞许的微笑可以让孩子高兴老半天。反之，教师的冷言冷语足以浇灭孩子心中那一个个希望的火种。当我明确了这一点后，我全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，使师生间缩小心理距离。那时，让我明白：师爱就是教育的“润滑剂”，就成了一种巨大的教育力量。这不但让那孩子，而且让所有的学生都感受到老师的爱。过去的我，盲目的爱，过度的爱学生，只会让学生更加的放肆。现在的我，领悟到爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。只有严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。这样，我不仅仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
作为一名教育者，要“给学生一碗水，老师必须有一桶水。”那么我应当不断地学习，学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。当今社会，我有时候并不比学生优越，同学生一起学习，同学生一起成长才能更了解他们，进而才能教好他们。