提高学生学习动力、提升人才培养质量演讲稿

加强学风建设 培育优秀人才
尊敬的李处、冯处、各位同仁：
大家上午好，我是，非常荣幸能够在今天这样轻松的沙龙中和各位同仁一起探讨提高学生学习动力、提升人才培养质量的良方。也感谢学工处的领导给我们提供这次交流、学习的平台。如何加强学院的学风建设，我院做了一些工作、也开展了各种活动，然而成效并不好。在这里，恳请各位领导、同仁多提宝贵意见，给我们更多的启示。我发言的题目是《加强学风建设 培育优秀人才》。
我的交流分为四个部分：主要做法、取得成效、存在不足、几点思考。

第一部分 主要做法

一是围绕文化育人做文章，引导学生学。
2011年，学院以 “求索”精神为核心参照，凝练了具有鲜明专业特色的土建“三抗三创三先”精神，即“抗压、抗弯、抗蚀” 、“创业、创新、创优”、 “争先、领先、率先”；
2010年是我院的“学风建设年”和“教学质量年”，2011、2012年，学院连续两年开展了“学风建设大比武”主题教育活动，先后召开了两届学风建设表彰大会，大力宣传优秀个人和集体；
学院把“土建精英励志论坛”作为营造良好氛围的有效平台，邀请行业领袖、社会精英、优秀校友为学生做报告，近两年来所作报告达40余场；
同时，学院积极探讨把专业教育与就业指导结合，把职业生涯和人生规划结合，把学业要求与岗位技能结合，借鉴企业文化和员工培训的内容和方法，引导学生尽早熟悉企业、熟悉社会、熟悉职场，养成关注细节、坚强抗压、珍惜机会、积极进取的职业素养。

二是围绕机制创新做文章，激励学生学。
学院依托“华祥”奖学金，在全院范围内组织开展“30+2”评选活动，制定获奖的“硬杠杠”，构建班级、寝室、个人三级学风建设、评比、表彰机制；
学院充分发挥大学生科技创新的龙头带动作用，组建了大学生科技创新指导委员会，成立学生科技创新社团——土建科创社，制定了《大学生科技创新活动管理办法》，完善了组织机构，为经常开展科技活动奠定了基础。举办创新训练营，第一期创新训练营，我们有30多位创新导师参加，指导科技作品 37项，以学生第一作者身份发表EI检索论文21篇，有5项上报为校级科研项目；第二期创新训练营目前我们有40多位老师参加，立项的作品也有40多项。
学院以学生党员为骨干，组建了旨在培育创新实践型人才的“大学生菁英团”，努力构建育人实验团队——土建菁英团。菁英团以社会实践和科技创新竞赛两条线锻造人、检验人，锻造学生意志，挖掘学生潜力，提升学生能力，在近几年的社会实践中，我院菁英团都获得了湖北省优秀社会实践团队称号；在挑战杯“大挑”和“小挑”系列竞赛中获国家二等奖、三等奖、湖北省铜奖等多项荣誉。

三是围绕以人为本做文章，帮扶学生学。
加强学风建设，要把学生放在工作的中心。学生既是学风建设的主体，也是学风建设的主要对象。根据学生个体情况的差异开展有针对性的帮扶。目前，学院针对新生住宿分散的情况，我们开展了一名学生党员联系3个新生寝室的工作。
学院严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，本学期开始，学工办安排辅导员每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学风建设考核体系；2011级各班组建了英语学习小组，实施了英语晨读计划，坚持每月进行英语四级模拟考试；学院以学生党支部为平台，深入开展“手拉手”结对助学活动，带动后进学生“突出重围”；由于学生寝室不能断电，要求各班每周安排三到四次班级自习，减少同学们在寝室聊天、打牌、玩电脑游戏的现象。

二、初步成效
一是学生学习动力得到进一步强化。
二是学风建设关键性指标稳中有升。
三是大学生科技创新势头向好。

三、存在不足
一是学风建设机制向学生宿舍园区延伸不够，寝室的学习氛围不浓。
二是能够有效应对社会负面影响的手段和方法不足。
三是学科竞赛、大学生科技创新标志性高水平成果缺乏。

四、几点思考
一是学风建设要契合时代精神、坚持以学生为本、符合学生愿望。
二是学风建设要突出重点、合理布局、注重实效。
三是学风建设的前提和根本是教风建设，应寻求学院领导、教学办、任课教师的多方支持。

谢谢！