扣好人生的第一粒纽扣讲话稿

 今天，我就学习贯彻 习近平 总书记关于“三严三实”的重要论述， 结合学校实际，就如何用“三严三实”的态度开展好“三严三实”专题教育， 谈一些体会和思考，与大家共同交流探讨。
1、 深刻认识“三严三实”的丰富内涵
去年3月9日, 习近平 总书记在全国两会期间参加安徽代表团审议时提出，各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。后来，总书记又在河南省兰考县调研以及党的群众路线教育实践活动总结大会等多个场合进行了强调。
“三严三实”，是 关于党的作风建设的新提炼和新概括，言简意赅、内涵丰富。郭金龙同志 讲党课 中对这六个方面曾有集中论述：“ 严以修身 ， 就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。 严以用权 ， 就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。 严以律己 ， 就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 谋事要实 ， 就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。 创业要实 ， 就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 做人要实 ， 就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。”
“三严”是根本, 是基础, 是出发点，集中体现了共产党人的理想信念和最根本的价值观。“三严”不立,“三实”就失去了理论支撑。“严”字当头,“实”处入手,“实”上着力。“三实”是“三严”的具体体现,做不到 “ 三实”，“三严”就成了空洞的东西。同时,做到“三实”,又能巩固“三严”,坚定共产党人的理想信念。 二者 相互联系、相辅相成、不可分割。
“三严三实” 有着 丰富 的 内涵 。
首先 ，“三严三实”是中华优秀传统文化的传承和创新。 中华优秀传统文化源远流长，博大精深，最鲜明的特色之一，就是重视道德人格的修养，特别是官德官品官风的修养，对修身做人、为官用权、干事创业等方面有严格的要求和约束。 做官先做人、做人必修身。 “修身、齐家、治国、平天下” 的 信念 追求，指引着历代仁人志士在身心的修养磨练中增长才干； 为官贵在严、为政要在行。“清、慎、勤” 的要求告诫， 提醒着各级官吏律己用权、公私分明、廉洁为官；谋事须为民、干事重落实， “ 修学好古，实事求是 ” 的提醒强调，渗透于古往今来循名责实、实干兴邦的治国理政实践。这些经验智慧，直到今天，依然具有很强的现实针对性和指导性。
第二，“三严三实”体现了共产党人的价值追求和政治品格。 回顾我们党90多年的历史，正是因为保持和发扬了 “ 严 ” 和 “ 实 ” 的政治本色和优良传统，才能团结带领广大人民群众不断从胜利走向胜利。党的十八大以来，以 习近平 同志为总书记的党中央以更大的决心抓党的建设，针对党内存在的突出问题，总结和借鉴党的建设的历史经验，进一步鲜明强调新形势下共产党人应有的价值追求和政治品格，推出了一系列新规定、新举措、新制度，提出了一系列新思想、新观点、新要求。开展 “ 三严三实 ” 专题教育，就是要进一步向党员领导干部明确作风建设的一系列规定和要求，在践行 “ 严 ” 和 “ 实 ” 上再拧紧、再加劲。 “ 三严三实 ” 的要求，同我们党历来的要求是一脉相承的，不仅是一般意义上的准则规范，而且从价值层面提出了更高的要求。 “ 严 ” 字蕴涵的是严肃的政治追求，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则，是懂规矩、守底线、拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求。 “ 实 ” 字蕴涵的是一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理的思想路线，是求真务实、尊重实践、注重实效的工作方法，是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。只有从价值追求和政治品格的高度来认识，我们才能准确把握 “ 三严三实 ” 的深刻内涵，准确把握 “ 严 ” 和 “ 实 ” 的着力点。
第三，“三严三实”丰富和发展了马克思主义党的建设理论。 党的十八大以来，以 习近平 同志为总书记的党中央高度重视党的建设，在全面从严治党方面进行了积极探索，提出了一系列新思想新观点新要求。开展“三严三实”专题教育，就是要引导广大党员干部进一步学习和践行我们党作风建设的最新要求，使大家更好地承担起历史使命和时代责任。作为全面从严治党的重要内容，“三严三实”反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，集中体现了“三个统一”：一是世界观和方法论的统一，既贯穿了坚定的理想信念、真挚的为民情怀、严格的纪律要求，又蕴含了正确的政绩观、权力观、事业观、人生观，既是方向目标、行动路线，又是工作原则、操作方法，是党员干部应该牢牢把握的“路向标”。二是做人做官做事的统一，鲜明地把“严”、“实”作为作风建设的新标准，明确定位了领导干部的主体角色，从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度提出要求，既给为官之道指路，又为行为准则定向，为党员干部修身做人、为官用权、干事创业指明了方向、提供了遵循。三是内在自律和外在约束的统一，把作风建设凝练为“严”、“实”两个维度，严实相成、严以责实，既注重内在自觉，又注重外在约束，既注重立下严标准，又注重抓出实效果，既在治标上有明确要求，又在治本上提出了根本措施，科学回答了慎用权力的关键环节，深刻解答了修身律己的基础地位，重点突出了从严务实的工作要求。
第四，“三严三实”是推进“四个全面”战略布局的坚实保障。 党的十八大以来，以 习近平 同志为总书记的党中央提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”是一个相互联系的有机整体，是马克思主义与中国实践相结合的新飞跃，是党中央治国理政的基本方略，是推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的总引领、总框架、总抓手。协调推进“四个全面”战略布局，关键在党，关键在人，在于有一支思想上、政治上、作风上全面过硬的执政骨干队伍。开展“三严三实”专题教育，就是着眼于进一步从抓好作风建设入手，明确新时期党员领导干部的修身之本、为政之道、成事之要、做人之基，使之切实担当起“四个全面”推动者、组织者和示范者的重要角色。
二、践行“三严三实” 的重要意义
为什么要开展“三严三实”专题教育，特别是在党的群众路线教育实践活动结束后不久紧接着进行，中央文件说 得 很清楚：这是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。这三句话，集中阐明了开展“三严三实”专题教育的重要意义。
对我们学校来说， 开展 “三严三实”专题教育的重要意义主要有三个方面。
第一， “三严三实”承前启后，是群众路线教育实践活动成果的延展深化。 在 群众路线教育实践活动期间， 学校 党员干部的工作作风得到了明显的改进。 今年是“整改落实年”，很多 梳理出的问题 仍 在 整改 过程中 。 践行“三严三实”就是要牢固树立作风建设永远在路上的思想，“一环紧着一环拧，一锤接着一锤敲”， 用“三严三实”的态度 继续 抓好 整改。 习近平 总书记在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时强调，作风建设已经采取的措施、形成的机制要扎根落地，已经取得的成效要巩固发展，关键是要在抓常、抓细、抓长上下功夫。 我校开展 “三严三实” 专题教育 ，就是 在抓常、抓细、抓长上下功夫， 从大处着眼，从小处入手， 强化问题导向 。
第二，“三严三实”重在塑人 ， 是推动事业发展的重要保障。 近年来， 在历届领导班子的正确领导下、 全校师生 员工的共同努力下，北服的社会影响力和美誉度日益提高，办学水平取得长足进步。 当前， 面对激烈的国际竞争，学校进入了一个新的发展阶段。 如何在国际竞争中立于不败之地，如何实现国内一流、国际知名的目标，如何使特色成为优势， 我们还面临着 一场前所未有的考验 ， “十三五”时期将是发展的关键阶段。 2014年5月4日， 习近平 总书记在北京大学师生座谈会上讲话指出：“全国高等学校要走在教育改革前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富于效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。” 习总书记的指示，为高等教育综合领域改革指明了方向。 目前， “两校一市”（ 两校是 清华、北大 ，一市是 上海 市 ）的综合改革方案已经被国务院批准了， 其他地方和高校也在 进行 中， 高等教育综合领域改革的号角 已经吹响 。 “三严三实”专题教育恰逢其时 。谋划好“十三五” 既 要在总结成绩的基础上，找准问题、解决好问题， 又要 用改革的思路 和 方法解决好问题。 教育 综合领域改革是全方位、深层次的，是资源的重新分配、利益的重新调整，任务艰巨，是一项 系统的 重大工程。 全校师生员工，尤其是广大党员干部必须把“三严三实”贯穿于干事创业的全过程，全员参与、全身心参与，履职尽责、攻坚克难，以作风建设促进改革发展，开创办学事业新局面 。
第三 ， “三严三实”切中要害，是解决当前突出问题的有力抓手。 “三严三实”是针对党的思想政治建设和作风建设中的突出问题提出来的，具有很强的针对性。 习近平 总书记多次在不同场合点出了党员领导干部当中存在的“不严不实”问题。 郭金龙书记 在党课中从三大方面列举了我市少数党员干部“不严不实”的12种具体表现 ： 在修身做人方面，突出问题是不学习、不规矩、不报告、不严格。在用权律己方面，突出问题是不自觉、不自律、不遵纪、不守法。在谋事创业方面，突出问题是不改革、不担当、不落实、不服务。 我们 应该 清醒地看到，这些问题在我们学校也都不同程度地存在 ，尤其是在党员干部的工作作风、教师的教风、学生的学风方面，还存在很多“不严不实”的问题，长此以往会对教书育人事业产生严重影响。践行“三严三实”，就是要进一步找准问题、聚焦问题、解决问题，切实把不良的风气彻底扭转过来。
三 、坚持问题导向，确保“三严三实”专题教育 在我校 取得 实效
经过群众路线教育实践活动的查找、前期召开各类代表座谈会，对照“三严三实”的要求，结合学校实际，有一些“三严三实”的问题还比较突出，必须引起高度重视，切实加以解决。
第一，存在 不 重视思想理论武装、 理想信念不坚定等问题。 有的党员干部不主动学 习，不重视思想理论武装，学习浅尝辄止，在学而信、学而用、学而行上有差距 。征求意见座谈会上，学生反映，有的老师 讲课时不认真， 在课堂上 经常说一些与教学无关 的话，甚至在课堂上传播负面信息、“唯西方论”， “课堂有纪律”被丢在了脑后。
第二，存在不讲规矩、不 守 纪律等问题 。 有的党员干部不执行请假制度，出差回来才请假 ，或者是领导发现了才说一声 ；有的党员干部开会经常不参加，有的开会 时一直看手机、看电脑，忙自己的事儿 。
第三，存在教师不讲师德 、基本的职业道德缺失 等问题。 据学生反映， 有的老师经常性出现上课迟到、课堂看手机现象，甚至有的 老师 给学生布置完任务后，自己居然 在课堂上 睡着了 ，下课时被学生喊着起来。 有个别教师执教不严谨，热衷八卦，把同事之中或者学校的情况，有影儿没影儿的，在学校之外传播 ，对学校造成了不良影响 。
第四， 存在 本位主义思想 倾向 ，过于在乎自己的一亩三分地。 有的党员干部只想着自己的事，没有从全局的角度、发展的眼光考虑问题。
第五 ，存在不履职不履责，不尽心不尽力 ，不敢担当 等问题。 有的党员干部没有处理好行政权力与学术权力等的关系，没有落实“三重一大”事项集体决策制度； 有的党员干部 在牵涉到两个及以上部门的事情时，存在相互推诿现象；有的干部对自己的职责认识还不全面，不能积极主动思考部门发展，不能很好地作为；有的干部存在“懒政”现象，办事拖拉，不想作为，不会作为 。
第 六 ， 存在 不以师生为本 等问题 。 比如，征求意见座谈会时，学生反映学校对 大一学生整体教育关注、关怀不够， 导致学生缺少认同感，对学校感情变淡等问题 。 另外，对 大一 学生人生规划等教育的不够，“引航工程”做得不 够到位 。老师、学生都反映， 下午13:00上课 ， 学生没有午睡时间，严重影响下午课程的学习， 教师也因为时间太赶，影响授课状态 。 副高以上 教授开设公选课 ， 教师积极性不高，学生为了完成毕业学时，在选课时往往出现应付心理，甚至大量逃课现象。 还有，有些制度的制定，没有考虑到学生、老师的诉求，有的 管理岗人员 服务意识差、服务态度差 。
“不严不实”的种种表现，背离了党的优良传统和作风， 背离了基本的教师职业道德，不仅无益于推动学校事业的发展， 甚至 会 影响到正常的上课秩序。 长此以往，会失去 学 生的 尊重和敬仰，会失去教师的 支持和拥护 。
针对以上问题，我们必须以“三严三实”的态度开展好专题教育，教育引导党员干部加强党性修养，坚持实事求是，改进工作作风，着力解决“不严不实”问题，努力在巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好育人环境上见实效，在真抓实干、推动改革发展上见实效。具体讲：
第一， 坚定理想信念 ， 树立正确价值观，营造风清气正、心往一处想、劲往一处使的良好氛围 。
理想指引人生方向，信念决定事业成败。 习总书记在 北京大学师生座谈会上的讲话 中提出，“因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 高校的核心问题是“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”的问题，首先是为谁培养人。高校的核心任务是教学、科研，但其前提是什么样的教学科研？ “中国特色社会主义”，是中国大学的价值属性，也是政治属性。关乎中国大学坚持什么样的 办学方向、贯彻什么样的教育方针、倡导和培养什么样的价值观等问题。 因此，每一位高校教师都要坚定理想信念，为我们的学生扣好人生第一粒纽扣，培养好社会主义建设者和接班人。 其实，我们身边也不乏这种例子。思政部的 董瑞侠 老师，
第二， 在谋事创业上 既要实事求是，又要把握“大势” 。
前面已经提到，“十三五”时期是学校发展的重要阶段 ，我们的目标是开创国内一流、国际知名高校新局面，着力提高学校整体办学水平、综合实力，培养一流学生，让每一名教职工实现自身的价值，让每一个人、每一个家庭有幸福感。为了达到这个目标，实施综合领域改革势在必行。改革是形势所逼 ，不是形势所趋 。综合改革是全面的、深入的，所谓全面，一是指 综合 改革是 涉及到学科设置、人事体制、工资制度、教学科研、招生等 方方面面的，而不是单一领域的，二是说参与的范围是全面的，每一个老师都有参与其中，每一个老师都是改革的主体。大家的思想认识要深入，要有主任翁意识。所谓深入，一是指要“深”，改革要到位、落实，不留遗患。二是要“细”，围绕自身领域、每一门课程，如何改革、如何创新，都要考虑。创新是改革的题中应有之意。 要充分研究我们目前面临的环境，充分认识“互联网+”的趋势，在全球化背景下考虑学校的综合领域改革。
第三， 以严的精神、实的作风 ，稳步 推进 第八次党代会任务、 2015年重点工作 。
第八次党代会提出了开创国内一流、国际知名新局面的目标，“一二三四五”的举措。 2015 年是推进各项工作 的重要节点 。 按计划，芍药居校区将于今年正式划转我校。如何按照“一个校园”的原则和模式，统筹校本部、北校区、北区教学资源，是今年的一项重要工作。 既要 确保 顺利实现芍药居校区的划转 ， 还要 做好 芍药居校区前期的科学规划、摸底工作， 同时， 推进校本部教学科研楼 建设 。 此外，申报国家科技进步奖也需要学校各方面的支持配合。
第 四 ，坚持以 学生 为 根 本 ，切实改进工作作风 。
在 学校所有的工作建设中，学生工作 是最核心的 。我们所有的工作，都是围绕学生、培养学生。我们最终极的目标，就是培养有责任、有担当、有能力、有水平的社会主义的建设和接班人，我们一定要把这个重点摆清楚。所有的资源、所有的工作 ，包括 教学工作、学生工作、党建工作都是要围绕它来做。 要以学生的成长成才为中心，加强师德修养，改进不良作风，提高教书育人的能力。如清华的 吴宓 教授。我们身边也不乏这种师德高尚的例子，如近两年评选出的“感动北服人物”中的 李克瑜 教授、 武力宏 教授，北校区的 吕金玲 奶奶，都是我们身边的榜样。
四 、用三严三实的态度 开展好“三严三实”专题教育
今天的会，既是讲党课，也是“三严三实”的 动员 大会。对“三严三实”专题教育，我提几点要求：
第一， 坚持以上率下、示范带动。校级领导干部要坚持高标准、严要求，紧密联系实际，深学细照笃行，带头学习提高，带头查摆解决“不严不实”问题，以坚定的信念、决心和行动作出示范。 校领导要深入分管部门和联系单位指导和推动各单位开展专题教育。
第二， 各二级党委、党总支书记要承担起第一责任人的责任，要把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容。要根据学校实施方案，制定具有本单位特色的针对性强的专题教育计划，并负责组织实施。
第三，要兼顾统筹，抓好结合。 专题教育要做到“六个结合” ， 即要与“办好人民满意教育”的重大使命相结合;与“立德树人”的根本任务相结合;与学校事业发展和完成学校的重点工作相结合;与推进党的群众路线教育实践活动整改落实工作相结合;与统筹谋划“十三五”规划相结合;与落实落细进一步加强基层党组织建设相结合。 不能以抓集中活动的形式开展专题教育，要做到专题教育与日常工作有机融合相互促进，两手抓。两不误。

同志们，深入开展“三严三实”专题教育，意义和责任重大。我们要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，以高度的政治责任感和良好的精神状态，扎实开展好这次专题教育，切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，在“弘毅日新，衣锦天下”校训的指引下，以优良的作风团结带动全校师生，为 早日把我校建成国内一流、国际知名的服装纺织高校而努力奋斗，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。