晨会，班主任教育的主阵地

晨会，班主任教育的主阵地
俗话说得好，“好的习惯是成功的开始”。学生养成良好的学习、生活习惯，对今后的学习起着至关重要的作用。根据我班实际情况，一直以来，本学期，我继续加强学生的养成教育，培养良好的习惯，树立良好的班风。为了增强班级的凝聚力，我倡导以书育人，以故事启发学生明理。每天我都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。每天的晨会是教育的最佳阵地。晨会课的时间虽然只有十多分钟，但是每天这个时候是学生注意力最集中的。铃声一响，我们班的学生就会在教室里安静下来，等待老师的到来，他们已经习惯在这个时候聆听教师的教导。有关于最近班级情况的时事新闻，有给人以启示的好听故事，还有很多……
一、结合学生实际，每天关注习惯教育的养成
我班部分学生缺乏起码的礼仪常规。如遇到老师不会问候、同学之间不会谦让、缺乏团结协作精神。于是我在晨会课上，和学生约法三章，明确要求做到：
1、规范语言：要求学生坚持讲普通话，正确使用文明用语，不乱吼乱叫，不说脏话粗话。
2、规范学生课余活动：要求学生不在教学走廊内追逐奔跑，不打架，不赌博，积极参加学校的兴趣小组活动。
3、规范队列：参加各种聚会，做到静、齐、快！
这样明确指出后，还要开展班级礼仪学生的评选活动，评出了“文明礼仪之星”，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪教育活动，推动文明礼仪活动深入开展。
二、故事启发学生，注重学生良好班风的形成
“大家知道怎么滚雪球吗？本来小小的雪块越滚越大，最后成了一个大大的雪球一个重重的雪球。同学们，我们在学习与生活中要做到‘当天的事当天完成。’如果今天拖到明天，明天拖到后天，那么越来越大的雪球一定会压的你学也学不好玩也玩不好。请每位同学在每天睡觉前都问问自己：我今天的是都完成了吗？”像这样的教育是晨会时学生最喜欢的方式。故事也是一个接着一个，一个比一个好听，再如《小河的哭声》：今天放学，我路过桥时，忽听桥下传来丝丝哭声。我忙停住脚步，侧耳聆听。哦！原来是小河在哭泣，而且哭得非常的伤心。“小河，小河，你为什么哭啊？”我疾步来到河边，俯身探问。“呜呜呜……”小河哭泣着告诉我说， “你们人类一点也不爱护水资源。你们吃完东西后，就算垃圾桶近在眼前，也不愿把垃圾扔进去，却让垃圾全飞到了我身上，把我的花衣裳和漂亮裙子都弄脏了。你们还随口吐痰，使我全身都变得有一股醋味，你们还把泥土甩到我身上……害得我原本纯洁如玉的身子变得又臭又脏。本来小鱼儿在我身里游，小花儿在我身边长，小蝴蝶、小蜻蜓在我身上飞……一切的一切都是那么那么的美好。可是你们人类，把我变得又脏又臭，鱼儿走了，花儿、草儿枯了，小蝴蝶、小蜻蜓也飞走了。你们知道吗？没有我--水资源，地球将干枯，你们人类将再也无法生存。“呜呜呜……”小河不停地抽泣着。
给一个故事，让他去明理。我们往往习惯了对学生一遍遍的灌输道德的准则，教育他们应该怎样对待自己的生活，怎样对待自己的人生。然而干巴巴的教育灌输，变成学生耳边的聒噪，让他们感觉是不胜其烦。兵法有云：攻城为下，攻心为上。所以，成功的教育需入其心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围的世界，而且仔细的研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好，更完善的时候，他才能成为一个真正人。
除了日常规范的养成教育和故事外，我在晨会课上还常常向他们推荐一些好书，或是让学生来推荐好书。古语说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。咱先别管有颜如玉也好，无黄金屋也罢。但多读书、好读书、善读书起码能让你明白许多道理。高尔基先生说过：书籍是人类进步的阶梯 。相信，用心去做教育就能成功。