教师核心价值观党课教案

党课
在当代教师核心价值观构建中
发挥党员的先锋模范作用

【教学目标】
1.了解“价值观”、“核心价值观”、“教师核心价值观”的基本概念。
2.理解当代教师核心价值观构建的时代意义。
3.掌握当代教师核心价值观构建中党员应起的先锋模范作用（怎样做）。
【教学重点】使广大党员懂得在当代教师核心价值观构建中应该怎么做。
【教学难点】当代教师核心价值观的内涵。
【教学方法】讲授法
【教学过程】
导入环节：
改革开放以来，在社会主义市场经济大潮的冲击下，人们的价值观和价值取向也随之发生了深刻的变化，社会上有些人把“钱”当成了生命中的第一追求，甚至有悖社会公德、职业道德。这些不良风气或多或少也在侵蚀着当代教师，在我们这个教师群体中也不乏其人，有的甚至表现在工作中。针对这种现象，我们作为一名教师、一名党员，应该如何树立正确的人生观、世界观、价值观？我们在当代教师核心价值观构建中应该发挥那些作用，以积极推进社会主义核心价值体系建设？这就是这节课的主要内容。
讲授环节：
一、当代教师核心价值观的概念及内涵
（一）概念
1、价值观：所谓价值观是指一个人对客观事物的价值性、重要性的整体评价和基本看法。
2、核心价值观：核心价值观则是指某一社会群体判断社会事物时所依据的是非标准、所遵循的行为准则。
3、教师核心价值观：在教育领域中，教师核心价值观是指教师行为中所蕴含的深层次的价值观念、思维方式、审美情趣、道德风尚等，体现的是教师整体精神面貌和职业生活态度。
（二）内涵
近年来，随着科学的发展，教育的提升，国内外学者和高层领导们对当代教师核心价值观的研究也颇有建树。2007年，胡锦涛总书记在与全国优秀教师代表座谈时，分别从社会责任、治学态度、创新精神、道德情操等方面诠释了人民教师的师德精髓和教师核心价值观的基本内涵，指明了为师从教的正确方向。将当代教师核心价值观表述为：“爱岗敬业，严谨笃学，开拓创新，淡泊名利”十六个字；黄正平（江苏省教育科学研究院教师教育研究所所长、研究员）把当代教师核心价值观的科学内涵提炼为：“忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学”；北京教育学院王鸿杰主任把当代教师核心价值观凝练为：“事业科学发展为重、学生健康发展为本、自身专业发展为要”。
总之，当代教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是社会主义核心价值观在教育领域的具体体现，对此我们认真加以构建和培育，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、当代教师核心价值观的构建及培育的时代意义
（一）构建、培育当代教师核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的需要
十六大以来，社会主义核心价值体系的建构，成为中国政治建设的首要问题。教师核心价值观的构建是社会主义核心价值体系的重要组成部分，很多著名学者就此问题进行了多维度、深层次探索。江苏教育科学院黄正平教授在《建构当代教师核心价值观：意蕴探寻与关系辨析》一文中指出：“当代教师核心价值观是教师职业所特有的，是社会主义核心价值体系的重要组成部分”。党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出:“社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向”。要求“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程,贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域”。教师是社会主义先进文化的传播者、精神文明建设的引领者、青少年成长的培育者，因此，从更高站位、更广义上来说，构建和培育当代教师核心价值观，也是建设社会主义核心价值体系的重要体现。
（二）构建、培育当代教师核心价值观，是教育服务社会发展与进步的需要
在社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观研究由一般的基本理论研究向不同职业、不同行业核心价值观研究发展的今天，当代教师核心价值观的地位日益凸显。随着我国社会民主化进程的推进和现代化建设的迅速发展，百姓对优质教育的需求越来越高，社会对教育和教育工作者的要求也越来越高，越来越多。教育不仅要选拔人才，更重要的是培养人才。教师不仅要有较强的专业知识，还要有高尚的职业道德修养。因此，建构和培育当代教师核心价值观是时代的呼唤、现实的需要，是教师履行教书育人职责的需要，是提升教师素质、促进专业发展的需要。
教育肩负着培养合格接班人的历史使命。学校要尽可能激发全体教师的创造力和创新精神，努力探索解决新时期遇到的新问题，满足人民群众的需求，更好的发挥教育服务国家建设的功能。
（三）构建、培育当代教师核心价值观，是学校党组织加强党建的需要
当今世界正在发生广泛而深刻的变化，党的十七大和十七届四中全会提出了“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”的新要求，对党的建设做出了总体部署，为学校基层党组织的建设指明了方向。在当今教育改革不断深化、教育发展面临转型的时期，建构和培育教师核心价值观尤为重要。因为，学校的一切工作都是在党的领导下开展的，党是领导我们事业的核心力量。因此，当代教师核心价值观构建中如何充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，对于贯彻落实党的十八大精神、建设高素质专业化的教师队伍、培养合格人才具有十分重要的理论与实践意义。
三、在当代教师核心价值观构建中发挥党员的先锋模范作用
当代教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是社会主义核心价值观在教育领域的具体体现，作为教师从事着培养人才的崇高职业，更应该在推进社会主义核心价值体系建设中走在前列，而党员教师又是教师中先进分子，所以，在教师核心价值观构建中党支部更要发挥党员的先锋模范作用，根据当代教师核心价值观的概念及内涵，我认为党员教师应在以下几个方面起好模范带头作用。
（一）忠诚教育——教师核心价值观的前提
在当代教师核心价值观构建中，党员教师要努力做到忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献。
将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定。《中华人民共和国教育法》也规定：教师要“忠诚于党的教育事业”。对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教书育人，做优秀的人类灵魂的工程师。忠诚教育事业首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
（二）关爱学生——教师核心价值观的灵魂
在当代教师核心价值观构建中，党员教师要努力做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待每位学生。苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对，不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好和习性……走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触，只有这样，才能培养出身心健康、品学兼优的合格接班人。
（三）教书育人——教师核心价值观的根本
在当代教师核心价值观构建中，党员教师要努力做到遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。中国古代著名的教育著作《学记》曾经指出：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师承担着传播人类文化、开发人类智能、帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯、塑造人类灵魂的神圣职责。这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。教育的根本目的就是育人，教师要以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
（四）为人师表——教师核心价值观的关键
在当代教师核心价值观构建中，党员教师要努力做到坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律。为人师表作为一种教师职业德性的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师要做到为人师表，使自己的人格完满，就要不断的加强自我修养：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸怀磊落，谦虚诚实，这是教师必须具备的美德。再次，教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。
（五）严谨治学——教师核心价值观的保证
在当代教师核心价值观构建中，党员教师要努力做到崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。严谨治学，就是治学一心一意，就是治学鞠躬尽瘁！是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的。“刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识”，这是一名“严谨治学”的教师必备思想和品质之一。“认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦”是“严谨治学”的又一重要内容。勤学、勤思、勤动笔，努力使自己成为一名严谨治学的好教师。
总之，在当代教师核心价值观构建中，党员要在学校党支部的领导下，在各项工作中充分发挥榜样的示范和引领作用，为促进教师核心价值观构建和形成做出应有的贡献。
四、课堂互动（讨论）
结合实际谈谈你对当代教师核心价值观的认识？在工作中如何发挥党员的先锋模范作用？
五、小结
如果把我们的教育工作比作航船，那么党组织和党员就是这航船的舵与帆，时刻指引着教育工作者的工作方向。只有在当代教师中构建和培育社会主义的积极价值观，全体教师才会同舟共济，共同驶向教育的理想彼岸，从而进一步推进基础教育事业科学发展。



参考文献：
[1]黄正平.凝练当代教师核心价值观的思考[J].人民教育（中国教育报刊社）2012年第7期（总第650期）
[2]王鸿杰.论当代中小学教师核心价值观的构建
[3] 张彦同. 李恒川.当代教师核心价值观如何构建