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《练习使用显微镜》教案

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人教版七年级生物 练习使用显微镜

教学目标: 1正确说明显微镜的结构与功能

2、能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。

教学重点:显微镜的使用方法。

教学难点:规范使用显微镜,并观察到物像。

课前准备:

教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);三种标本(写有字的玻片;写有数字的透明纸;写有数字的不透明纸;),擦镜纸,纱布,显微镜的使用课件;课前每班培训几名学生,以便课上帮助教师辅导其他学生。

学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。

教学过程:

(一)组织教学

(二)导入新课

指导学生阅读第二单元开篇语,观察书上细胞彩图,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。

让学生了解细胞非常小(提示图中物像之所以看的很清楚是被放大了百倍以上),而且形状各异。提问,引出观察细胞的工具──显微镜。引导学生积极发言,叙述显微镜的发展史。提问:通过预习,你对显微镜的发明、发展知道了多少?我们现在用的是什么显微镜?

(三)处理本节教学任务

1.认识材料和用具:引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。

2.取镜和安放:“右手握,左手托;略偏左,安目镜。”指导学生看书49页:取镜和安放。

(强调:安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。)

3.显微镜的构造:学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称,之后回答教师指示部分的名称(教师利用课件,点击即显示各部分名称)

4.显微镜的使用:教师对学生的回答进行鼓励,引出显微镜的使用。介绍三种观察标本:

   ① 写有字的玻片标本;② 印有数字的透明纸;③ 写有数字的不透明纸。

1)对光:要求学生先看书,然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野放入标本→-看到清晰物像的顺序(建议先观察②号标本)。

   ① 低倍物镜对准通光孔。② 一只眼看,另一只眼睁。③ 转动反光镜,看到明亮视野。

2)观察:学生边看书自学边操作显微镜进行观察。

  ① 标本放在载物台上,压住,正对通光孔。

  ② 镜筒先下降,直到接近标本。

  ③ 一只眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。

强调:

  ① 用低倍物镜(10×,即短的物镜)对准通光孔。

  ② 转动转换器的手法要正确,对学生进行爱护显微镜的教育

  ③ 镜筒先下降后上升,镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜,以免压碎标本。

④ 一只眼看目镜,另一只眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。

3)思考并回答问题:

  ① 为什么视野中看到的物像是倒的?

  ② 看到的物像究竟被放大了多少倍?

  ③ 不透明纸上的数字为何看不清?

④ 放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同?

(四)小结