【教学目标】 科学概念 ● 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ● 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法 ● 利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感、态度、价值观 ● 能够欣赏并感受大自然...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 ● 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法 ● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。情感、态度、价值观 ●...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ● 动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 ● 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法 ● 根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。 ● 利用已有经验及观...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 ● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 ● 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。过程与方法 ● ...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法 ●做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 ●观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 情感、态度、价值观 ●意识到小组合作做实...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 过程与方法 ●根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观 ●认识到边实验边思考，对不断深入研...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法 ●用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 ●发展观察、联想和逻辑推理能力。 情感、态度、价值观 ●感受科...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 过程与方法 ●用三角形框架来加固框架结构。 ●设计、制作一个可以支承重物的框架结构。 情感、态度、价值观 ●体验动脑、动手...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 过程与方法 ●用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 ●应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。 ●把探究的结果与最初的假设相比较。 情感、态...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。 ●桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ●提高观察、比较、描述和评价的能力。 情感、态度、价值观 ●体会科学...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。 过程与方法 ● 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 ● 应用形状结构的知识及经验...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：制作铁钉电磁铁。做研究电磁...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教师的指导下，会识...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。 【教学重、...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。 过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用 情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念 ●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 ●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得...

[阅读全文]

教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：知道我们生活中的常用工具。教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。 有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活...

[阅读全文]

【教学目标】 科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。 过程与方法：通过自行设计实验方案来研...

[阅读全文]

【教学目标】 科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。 情感态度价值观：能积极参与科学实验...

[阅读全文]

【教学目标】 科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。 过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学...

[阅读全文]

第十四课 探索宇宙教学设计 1．望远镜： （1）伽利略折射式望远镜 （2）牛顿反射式望远镜 （3）射电望远镜 （4）哈勃太空望远镜 （5）…… 2．宇宙探测器： （1）天文台 （2）望远镜 （3）各种行星探测器 ...

[阅读全文]

13．浩瀚的宇宙 教学设计 教学设计思想： 课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初...

[阅读全文]

12．小行为大环境 教学设计 教学设计思想： 本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起...

[阅读全文]