改正液的研究教案与反思

课题：改正液的研究
一、教材内容：
湖北省教学研究室编（实验本）小学科技制作活动六年级上册第七课改正液的研究。
二、教材分析：
随着科学的不断进步，学生的学习用品日益多样化，改正液因其有着使用方便、易干、涂改效果好等优点正被广大的中小学生而青睐。但它带来方便的同时，也带来了对人体的毒害和环境污染等问题。本课通过两次活动，第一次活动是让学生在白纸上涂一点改正液，闻一闻改正液的气味，说一说气味是怎样的？第二次活动是让学生做对比实验、在2个相同瓶子的瓶盖上各钻几个数量大小相同的小孔，在其中的一个瓶中各放一只同品种、大小差不多的蝗虫后盖上盖。记录观察的时间和你的发现，一段时间后瓶中的蝗虫怎样了？使学生明白改正液能使人慢性中毒，影响人体健康，做作业时尽量的少用或不用改正液。
三、教学设计
1、教学目标：
（1）通过实验研究改正液对人体有无害处；
（2）通过认真观察、勤于思考、仔细分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）通过设计制作，可以启发学生综和运用所学知识，勇于实践，培养学生的创造能力和动手能力。
2、教学重点：观察实验小动物的变化。
3、教学难点：掌握正确的观察方法。
4、学具准备：改正液、有盖的玻璃瓶、白纸、小动物（如小蝗虫）、锥子。
5、教学过程：
一、设问激趣
做作业时，很多同学喜欢使用改正液，但长期大量使用改正液，对人体是否有害呢？今天我们就来进行一次研究。教师板书课题：改正液的研究
二、讨论方法
1、 先请同学猜一猜：改正液有毒吗？
2、 既然有毒那么就请同学们分组讨论一下：怎样进行研究才能知道改正液是否有毒？
3、 汇报讨论结果（教师筛选出可行性的方法）
板书（1）闻（2）做对比实验
三、实验观察
分组实验：
1、在白纸上涂一点改正液，闻一闻改正液的气味，说说气味是怎样的？
2、做对比实验：
（1）讲实验要求：在2个相同瓶子的瓶盖上各钻几个数量大小相同的小孔，在其中的一个瓶中各放一只同品种、大小差不多的蝗虫（或蚂蚁、菜青虫等）后盖上盖。记录观察的时间和你的发现，一段时间后瓶中的蝗虫（或蚂蚁、菜青虫等）怎样了？
（2）分组做实验。
3、汇报实验结果。
四、课外延伸：
1、 小知识：检测改正液，主要目的是让我们体验一种研究问题的方法，如果要真正检测某种物品是否有毒，还必须采用更科学严密的做法。
2、 调查分析：在日常生活中，一些物品可能使人慢性中毒，影响人体健康。如劣质空气清洁剂、劣质农药化肥生产的蔬菜等。请同学们调查了解，你身边有类似的情况吗？把你的调查分析告诉同学和朋友。
五、自我评价
请同学们说一说
（1） 通过这节课你有什么收获？
（2） 通过这节课你明白了什么？
四、课后反思：
小学科技活动课程是让通过认真观察、勤于思考、仔细分析，培养学生的观察能力和思维能力。通过设计制作，可以启发学生综和运用所学知识，勇于实践，培养学生的创造能力和动手能力。以培养学生的素质为宗旨的启蒙课程，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科技活动课程的主要途径”。这标志着，我国小学科技课程在培养目标、学生的学习方式和和方式都将发生重大的变化。这就要求我们教师在课堂上要能够让学生有多点“自由”的空间，多点进行自主探究的时间。
一、通过自主探究，激发学生探究的乐趣。
在这节课中，我创设了各种环境，让学生充分地进行自主式探究。例如：让他们在白纸上涂一点改正液，闻一闻改正液的气味，说说气味是怎样的探究实践中，我让他们自由地去探究，让他们通过闻一闻的实践，感受到改正液有一种特殊的气味，如果长期使用或过多吸入可对呼吸道造成刺激，还可造成眼、鼻和喉咙发炎，引起头痛、恶心等症状， 从而产生探究的冲动，于是就有了后面的研究。有研究，自然就会制定研究计划，就会进行有条不紊的研究实验了。这样，我们就能充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的自主探究，也就达到科技活动课程的教学目的了。
二、给学生自由的空间，提高学生的科技活动的素质。
小鸟能在广阔的天空中自由地飞翔，是因为它能在广阔的天空中自由地练习，飞翔的本领自然高。在笼子里的小鸟，不用说飞翔的本领高，可能连最基本的飞翔也不会。我们的学生也是一样，教师不要限制学生的探究活动，让学生有自由的探究的空间。学生是学习的主 人，应当占的课堂时间更多才对，我们教师只是主导作用，只在关键时刻引导一下就足够了。 教师提供足够的探究空间、时间外，学生的讨论、交流也是非常重要的，他们在交流、讨论的过程中会吸收到大量有用的信息，对探究有很大的帮助，所以在这节课中，我就让出了大量的时间让学生进行实验、讨论、交流 探究，为他们提供了足够的自由的空间，这节课我让学生在2个相同瓶子的瓶盖上各钻几个数量大小相同的小孔，在其中的一个瓶中各放一只同品种、大小差不多的蝗虫（或蚂蚁、菜青虫等）后盖上盖。记录观察的时间和你的发现，一段时间后瓶中的蝗虫（或蚂蚁、菜青虫等）怎样了？通过让学生进行实验、讨论、交流 探究等方法，使学生知道如果长期使用或过多吸入可对呼吸道造成刺激，还可造成眼、鼻和喉咙发炎，引起头痛、恶心等症状。还有些学生讨论中说：“我们的教室的课桌上存在着不同程度被改正液污染的情况，由于它很难被水洗掉，用刀刮的效果又不好，容易在课桌上留下划痕，影响美观，污染环境，事实证明提供学生足够的自由的空间是正确的。所以我们在上课时多些开拓学生的思维，让学生增强科学自主探究的体验。提高学生的科学素养和能力，使科学课堂更快乐！