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材料的选择教学设计

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  • 发布时间:2012-03-09 07:52:00
  • 发布者:吾爱
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《材料的选择》教学设计
教学目标:
1、会运用比较的方法选择材料。
2、能把物品的功能与材料的特征联系起来进行综合思考。
3、意识到只有使用合适的材料制作物品才能够发挥物品的正常功能。
4、知道不同的材料有不同的特征,不同的特征有不同的用处。
5、知道人们选择材料时所要考虑的主要因素。
6、认识到一种材料可以做成多种物品。

教学重点:知道一种材料具有不同的特征。

教学难点:能制作可多次使用的“草稿本”。

教学准备:
材料:车轮图片、接线板、电烫斗、眼镜,保鲜薄膜、塑料水杯、牙刷、拖鞋、电线、塑料尺子,塑料片、铁片、合成纤维、荧光纸、胶合板。

教学过程:

一、激趣引入
师:生活中有各种各样的材料,有些物品由几种材料组成,有的材料可以制作成不同的物品,那么人们选择材料的依据是什么呢?今天我们就来了解一下人们的选材料的依据。

二、探究发现
A、物体的不同部分要用不同的材料。(出示车轮的图片、接线板、电烫斗、眼镜。)
探究:1)这些物体分别是由哪几部分构成的?
2)它们分别用了些什么材料?
3)用这些材料制作有什么好处?
(做车轮轮胎的橡胶有弹性,做车辋的金属很结实;接线板内部使用的是金属,可以导电,接线板外部使用的是塑料,它是绝缘体,可以防止人们触电;做电烫斗底部的是金属,可以很快传热给衣服,做电烫斗手把的是塑料,它不容易传热,能防止手把过热烫人;做眼镜镜片的是玻璃,很透明,能让人眼通过它看清周围的物体,做镜架的是金属或塑料,能把眼镜固定在人面部的中央,它也比较美观、轻巧。)

2、研究一种材料可以制成不同的物品。
1)我们知道塑料具有哪些特征?(利用塑料可以制作保鲜薄膜、水杯、牙刷、拖鞋、电线、塑料尺子。)
2)这些物品分别利用了塑料哪些方面的特征?(保鲜薄膜(不透气)、水杯(不渗水)、牙刷(弹性)、拖鞋(轻巧有弹性)、电线(绝缘)、塑料尺子(透明)。)
3)塑料还可以制作哪些物品?它们又分别利用了塑料哪方面的特征?
4)讨论:还有哪些材料可以制作不同的物品?它分别可以制作哪些物品?这些物品又利用它们哪方面的特征?(选择布料、玻璃、木料、铁等材料,学生四人小组讨论。)
5)全班交流。
6)通过上面的研究,我们可以得出什么样的结论?(一种材料可以做成多种物品,人们可以根据材料的不同特征来充分利用材料;不同的材料有不同的特征,材料的不同特征有不同的用途。)

3、研究物品用了不合适材料的后果。
1)有的人不小心使用了下面的材料制作了这些物品,请你们认真观察(出示装水的布袋、切肉的塑料刀具、橡皮榔头等。)
2)这些物品用起来方便吗?会出现什么问题?
3)这些物品为什么不好使?在制作物品时没有考虑材料的特征,选择了不合适的材料,物品就不能发挥正常的功能。

4、讨论:人们在选择材料制作物品时,应该综合考虑哪些因素?
1)引导思考:这件物品是用来干什么的?我们希望它有些什么性能?某种材料有哪些特征?如果用它去做这件物品能不能使物品具备我们所期望的这些性能?我们还应该考虑哪些其他因素?
2)全班交流。
3)总结:选择材料应考虑的因素主要有三方面:物品的性能,材料的特征和加工成本。

三、课后拓展,制作可多次使用的草稿本。
1、调查:你一个学期用了多少草稿纸?
2、大量使草稿纸,会造成材料的浪费。能不能对草稿纸进行改进?
3、我们来创制一种可以多次重复使用的草稿本。我们希望这种草稿本有哪些特征?(留下字迹要清晰、擦拭要方便、可以反复使用。)
4、什么材料能满足这些要求?
5、动手制作一本多次使用的“草稿本”。

板书设计:
材料的选择
不同的材料有不同的特性
不同的特性有不同的用途
 

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