版    本

黑龙江省教育出版社

学    科

人文与社会

册    数

第十册

单    元

三单元

课    题

家乡调查

课    时

教学目标

1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

教学重点

通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

教学难点

通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

教学准备

图片 表格

教学板块

教与学预设

（师生活动）

教学重构

(修改意见)

第一课时

师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。让我们赶快行动起来吧！

1．成立调查小组，明确分工。

先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

（1）制订计划。

对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。

“调查家乡的环境”活动计划

活动主题			指导老师
参与活动人员	组长
	组员
活动目的
活动的内容 及时间安排
预期的成果 及其表现形式

 

 

 

“调查家乡的环境”观察计划

观察对象		观察的时间			观察的地点
观察方法			观察人
观察目的
观察内容
观察后的感 受和收获

“调查家乡的环境”采访计划

采访对象		采访时间		采访人
采访目的
采访内容
采访的问题设计
采访后的感受和收获

（2）开展活动，搜集整理资料。

①指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。

②在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。

环境污染情况	调查结果		资料来源
	污染状况
	污染源
	污染给人们的生活和生产 带来的危害
	当地政府采取了哪些应对措施
绿化情况
在保护环境中出现的好人好事

1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。

在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

 

板书设计

 

 

教后随记