彩线连彩点教案学案一体化设计

学科

美术

年级

一

课题

彩线连彩点

课时

一

设计人

 

教

学

目

标

设

计

能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

教

学

方

法

设

计

1、欣赏法

2、讨论法。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

 

一、回忆童年，激发兴趣。

 

 

 

二、以趣导学

1、教师添画学生的涂鸦作品。

 

2、欣赏艺术作品中的点、线。

三、交流。

 

四、布置作业，教师巡回辅导。

 

五、点评

 

 

 

 

 

本课是一年级学生入学后的第三课，通过前边学生只是初步认识了美术的绘画工具，通过实物拼摆感受了造型的乐趣。这是第一节学习具体造型知识的课。点和线是最具体的造型语言，在这节课中学生了解什么是点什么是线，学会应用点和线进行造型练习是本课的知识技能目标。

 

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

      可以通过欣赏课本作品，《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面来突破教学重点难点。

 

 

 

活动一：师引导学生回忆自己小时候在纸上，在墙上随意涂画的情形，鼓励学生在自己的纸上大胆地用线来尽情的涂画。（请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上。）

     师引导学生一起来欣赏黑板上及学生在纸上的涂画作品。

 

    活动二：

观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？打开课本欣赏。彩线连彩点

师带领学生一起来欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。

 

 

 

学生欣赏作品，大胆发言。（表扬大胆的小朋友。）

 

活动三：请学生在自己的纸上涂绕。
      学生大胆用线创作

板

书

设

计

 

彩线连彩点

作业要求：用彩点和彩线组织一幅图画。

可以用绘画，剪贴，毛线粘贴或综合材料来完成

 

课

后

反

思

缺点：让学生试着打破常规作画模式，用点、线来表达自己的想法，大部分学生没有完全走出具象这个模式，画面中还是人物、花朵、太阳等.

优点：有部分同学比较大胆，领会课本和老师的意思，用彩点和线把自己的想法画出来，并且把自己的表达意图也说出来。