美术是富于创造力的造型艺术试讲

上课 同学们好 暑假过去了，这是我们这学期的第一堂美术课，这学期由我和大家来一起探讨美术，一起来享受美术课堂。请大家坐好些！希望我们班的同学能够给我留下一个十分美好的印象。以后一想起你们，就特别喜欢来上我们班的课！”
【我在黑板上自我介绍写了一个“ ”字，并说】 “以后大家就称我蒋老师！和蒋老师同姓氏的请举手”【有 个】，
这样好了，同学们来介绍介绍自己了，首先，我这有几张纸，每个大组一张，按各自的位子填好，等最后排的同学写完后在依次往前面传，然后大家在站起来自我介绍下~说说大家喜欢什么，有没有什么特长呀？也可以聊聊大家暑假玩的什么？，现在我就将纸发给大家。
好了，大家的字写得还不错嘛。接下来是自我介绍，大家想从哪先开始？（1、这样吧，一三五七小组的第一位同学来猜拳吧，黑白配。最先出来的那组就先说。2、从第一组开始）结果出来了~ 那就请第 组的同学先开始，然后就是第 组第 组这样轮着来，现在就开始吧。大家有什么爱好呀，特长也都可以说说~，第一位同学请先来作自我介绍~。（【介绍结束】刚刚听同学们自我介绍，有很多同学喜欢画画呀，）
我问：喜欢上美术课的举手，我问：同学们，你们是不是觉得小的时候自己特别喜欢画画，特别喜欢上美术课，可是，随着年龄的增长却发现自己慢慢地失去以前画画的感觉了！有这样的感觉的同学请举手！”
【在黑板上写了“什么是美术”，对大家说】“我们这节课一起来聊一聊什么是美术！那位同学来说说：“什么叫美术？【同学说：“美术就是画画”。】大家说对不对？【1、同学们异口同声说，对！2、有说对又说不对】我说：“同学们，我们的美术并不只是画画”而是“审美”，同学们知道什么是什么吗？【解释】：“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作品”， 我说：“我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美，关注美和形成对美的观念和评价！”接着我问：“我是不是讲得太深了！”【同学们有的说不会，有的点头，有的摇头，有的一动不动，于是又说】：“法国著名的雕塑大师罗丹曾经说过——生活中不是缺少美，而是缺少发现。蒋老师的美术课就是要教你们发现美！锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。”我说：“除了学会欣赏美的事物，我们还要学习理解美的真谛！”，我想大家平时都会说“这个好看，那个挺漂亮。也有的会说，这个怎么这么丑呀，一点都不好看。”那大家说什么是美，美与不美又是怎么区分的呢？“美”这个字又是怎么来的呢？同学们先互相讨论下。【板书：一、什么是美】我们先来说说美这个字，【可以请同学回答，或者一起答：学生意见众多：“古人创造的” “一个羊字一个大字”。】我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊+大为美”。说文解字“美，甘也。从羊，从大。羊在六畜,主给膳也。”这说明了什么呀？ 对 （1）“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的日常生活中实践。自然万物的形象中获得的
“美”与“不美”是人们看待美术作品甚至是生活中各种事物的最原始、最基本的情感。通过这样一种朴素的情感，人们有目的地去创造各种美好的事物（当然也包括我们的美术作品），从而不断地改造我们的生活，提高生活的质量。像是我们的校园，同学们的文具、身上穿的衣服等等。现在同学们应该知道美是怎么来的了吧？
（1）“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
（2）“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积淀的结果。
那那些美术作品又是怎么产生的呢？【板书：二、美术作品的产生】
同学们看书上第2、3页，然后我请同学来回答这个问题。【学生回答：板书1、是源于对现实生活的感受, 2、是需要创造性的构思和独特的表现技巧】回答的非常好，请坐，现在我们来看看书上的这幅中国画，江山如此多娇。
1959年7月，傅抱石、关山月為新落成的人民大会堂合作巨幅国画以向国庆十周年献礼。他们以毛泽东《沁园春•咏雪》中“江山如此多娇”的词意创作。
当年，他们在“开始构图时，虽然一致认為应该着重描写‘江山如此多娇'，然而只是在这首词的本身的写景部分兜圈子，企图着重表现‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’的意境”，一连出了几个草图都自觉不满意，在反复讨论构思还有综合各方意见之后，傅抱石、关山月在图像处理上最终达成一致，整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 那时，周总理很忙，但他还是抽空来关心两次。当创作即将完成时，关老他们专门请总理来提意见。总理看到即将完成的巨幅国画，高兴地走上前和两位画家握手道谢，然后笑着说：“画面上这个太阳小了点儿，是不是可以再画大些？” 总理望着两位画家，又说：“如果这幅画悬挂起来，这个红太阳肯定显示不出她的雄伟，其象征意义也就显示不出来了！你们看，我说的对不对？”原来，关老他们画的红太阳只有排球那么大，而这幅巨画却是长七米，宽五米，这么一看那太阳确实是小了一点，听了周总理的意见后，他们立刻改进，把巨画上端的红太阳画得比篮球还要大些。后来周总理看后，高兴地说：“好嘛，这才表现其伟大的气魄嘛！”
这幅作品却不同于西方风景画，因为它描绘的不是某一个实在的景物。虽然画面上也出现山岭、树木、长城、雪原、江海等景物，但它们都不是具体景物的写生。而且这幅画突破了时、空的限制，从图中我们可以看到近景是草木葱茏，一片江南春色；远景是冰山雪岭，一派北国风光。在时序上，跨越了春与冬，打破了时间界限，使江南春色与北国隆冬同时在画面上出现。画家描绘它们，不是要表现它们的真实性，而是为了创造一个壮美宏伟的画境，以抒发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。因此，画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，莽莽平原，绵绵雪岭，长江、黄河的奔腾倾泻，珠穆朗玛峰的横空出世，而且赋予这些景物以某种象征意义。万里长城是我们民族悠久文化的象征，冉冉旭日展示了新中国灿烂的前程。当我们站在这幅作品前观赏它时，丝毫不觉得它在视野上，不足以表现我们民族的豪迈气魄，不足以表现新时代的伟大精神。把形式和内容和谐地统一在一起，正是中国画艺术上的成功之处。这就是《江山如此多娇》的意境所产生的艺术效果和艺术魅力所在。也是说明美术是富于创造力的造型艺术.
再次用下法国著名的雕塑大师罗丹说的话——生活中不是缺少美，而是缺少发现。
世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的真谛。美术不是单纯的绘画。它可以融入生活中的一切。课后同学们找找你的周围有哪些美的事物，可以用文字叙述出来，也可以通过画笔画出来，作为课后作业，下节课前请每个小组的第一位同学将你那个组的作业收好，上课的时候交给我，好了，这节课就上到这里，下课 同学们再见

作业：
讲一讲身边美的事物

什么是美术

一、什么是美
1、“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
2、“美”的观念与相应形式美法则的产生是长期的历史积淀的结果。
二、美术作品的产生：
1、是源于对现实生活的感受,
2、是需要创造性的构思和独特的表现技巧
三、美术是富于创造力的造型艺术.
四、作业：
讲一讲身边事物的美

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