义卖主题班队活动说课稿

“做我，做最好的我”

                《小浪花报》义卖主题班队活动说课稿

一、主题提出（缘起）

班队活动是落实教育方针的举措之一。它不仅是可以让学生增加见识的一个区域，更是让学生锻炼能力的实践基地。由此可见，班队活动是一节常规的课时，它应该有专门的内容教授。学校的《小浪花报》义卖活动，这是学校丰富孩子体验的一项有意义的实践活动，让孩子通过班队活动课中了解义卖的意义，并有一个关于义卖和义买的经历，为自己的童年生活增添色彩。同时，能用自己的零花钱，给自己和自己所爱的人买一份《小浪花报》，一起分享滨江小学师生智慧的结晶。这是件非常美妙的事情，学生在活动中获得的体验是独特的，因此，孩子们对一主题班队课非常喜爱，兴致非常高。

二、目标提出

知识与能力目标：

1、了解《小浪花报》报纸义卖，围绕“如何成功地组织本班的《小浪花报》报纸义卖”这一主题，学习使用合理的促销手段来推销《小浪花报》。

2、培养学生对消费群体和消费市场的观察判断能力以及信息收集能力。

3、在互动交际中，认真倾听别人的发言，能与同学进行友好的交流，提高学生的人际交往能力。

方法与过程目标：

通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。

情感态度与价值观目标：

增强学生的团队意识、合作意识和诚信意识，获得商品销售的初步体验，感受成功的快乐

三、活动过程

1、前期活动准备

活动的开展离不开学生已有生活经验的积累。确定主题和目标之后，我和孩子们回顾了原来学校《小浪花报》报义卖的一些场景，初步探讨义卖所需要做的一些准备工作和注意点。孩子们的想法是五花八门的，在对各种建议的肯定、否定、质疑中，他们获得了对《小浪花报》报义卖的初步认识，明白了可以通过送货上门、赠送小礼品、多买多送等促销方法。积累了一定的经验，也有了自己的观点，我们开始设计义卖活动中我们所关注的一些方面，以达到有效地完成义卖活动。同学们提了很多建议，从这些建议中可以看出，他们是从消费者的角度去看问题，而其中的大部分建议都能迎合大众需求。他们已经有了对消费群体和消费市场的观察判断能力以及信息收集能力。可是由于缺少实践经验，他们的思考还停留在表面上，如：有一位同学提到赠送的商品要丰富，可是如何丰富商品、丰富哪些商品等问题却没有进行深入思考；他们的思考也不够全面，如：义卖市场上的服务员不仅仅只有售货员，还有清洁人员，送货、进货人员等。俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

接下来，孩子们带着自己的想法再一次走入社会，观察、思考，搜集素材，为《小浪花报》义卖的开展寻找值得借鉴的东西。

2、筹备宣传阶段

根据孩子的讨论，我适当进行指导，孩子根据自己的兴趣和特长选择好自己的组别，人人参与活动。

《小浪花报》经营组委会

 

 

 

 

 

 

宣传组的同学带着宣传词进各个班级宣传：倡议每位学生买两份报纸：一份送给自己，这是爱自己的体现，因为这份报纸凝聚了我们的心血；一份送给自己爱的人，因为好的东西我们不能仅仅是自我欣赏，让我们与自己爱的人共同分享。策划组的同学准备各类登记表格的分工，（各班购买情况反馈表；义卖员、工作人员工作情况积分表；义卖情况统计表；义卖情况汇总表；当日义卖小组对帐单）

3、义卖活动阶段

营销组的同学在周四班队课进班义卖及周五中午12:00以流动摊点的形式到各楼层进行义卖。周五傍晚2：50——3：20在校门口设立固定摊点进行义卖，主要是面向家长。

策划组补充说明：《小浪花报》印发第十一期1500份；《小浪花报》的价格为2元/份；3元两份；在每天傍晚3：40以前把所卖份数的金额上交总务部；学生自行到义卖点买报纸。由义卖班级的班主任老师会同大队委成员管理义卖活动的现场秩序，避免学生在义卖点前拥挤，保证活动安全；所用桌子由义卖班级向方东平老师领取，活动结束后及时归还。

孩子能在这么短的时间内能有效的分工合作，能策划出如此丰富的促销活动，不得不佩服他们的创造力、协调力、随机应变能力和动手能力。

五、活动中的收获：

这次活动，让我受益非浅。首先是班队课的基本流程由原来的朦朦胧胧到现在基本上脑子里比较清晰，《小浪花报》义卖过程中学生宣传、策划可以说我是和学生在一起成长。

再是学生的组织活动能力更上了一个台阶，孩子们能合作——能大方、友好地与人交往相处，真诚待人；积极参与合作学习，乐于发表自己的意见；有团队意识、团队精神……孩子们通过活动也有了自己丰富的活动体验，并能形成文字，记录活动中的点滴体会。

当然遗憾总是与美丽共存，在实施过程中总有不尽人意的地方出现，还请见谅，望大家多提宝贵的意见。

本次《小浪花报》义卖活动能顺利完成我想仅凭我一个人的力量是无法做到的，我这离不开领导的殷切关怀，同事的支持和帮助，借此机会深表谢意，谢谢大家！