画汽车说课稿

《画汽车》说课稿
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、 教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，结合学龄特点，我确定本课的教学目标：通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。培养学生的形象思维能力以及造型能力。
教学重点及难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
㈠创设情境 疑问导入
教学一开始，播放了奇奇买汽车的动画片段，把学生带入汽车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车，为后面画汽车做好铺垫，并为学生设疑问，要有一辆属于自己的汽车，引出本课课题——《画汽车》。
㈡引导启发
引导学生观察分析，设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。
㈢自主探究 大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“我
的汽车我做主”环节，鼓励学生自己创作，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
㈣展示欣赏
评价作品，在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
㈤课堂小结 扩展延伸
“课虽尽，但趣无穷”这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的汽车拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

《画汽车》教案设计
课时：一课时
年级：一年级
教学目标：
知识与技能：通过观察发现汽车的结构特点。
过程与方法：用画或者剪贴的方法完成一辆汽车的设计。
情感与态度：通过学习知道遵守交通法规的重要性。
教学重点难点：
重点：设计汽车的外形。
难点：为汽车添画新颖的功能。
教学准备：
教具：记号笔、媒体课件、学生作品背景图。
学具：记号笔、油画棒、汽车玩具。
教学过程：
一、教学引入
㈠出示课件车辆行驶的画面：刚才你看到了哪些车辆？ 公交车、小汽车、消防车、救护车、警车……
㈡学生介绍自己带的汽车玩具。重点介绍自己汽车有什么功能和特点。
㈢请大家设计一辆独一无二的汽车去参加“汽车嘉年华”活动。
㈣揭示课题——《画汽车》
二、教授新课
㈠根据多种不同的汽车外形的各自相同。找它们的共同点。
汽车都有轮子（提示：轮子有一半嵌在车身里）、车身、驾驶座、门窗……
㈡教师显示用线条画一辆普通洗车的过程。想要把它的外形变得更加有趣一点，请同学一起动脑筋，可以变什么形状呢？可以把车子变成各种几何形、别的造型……
㈢课件展示不同造型的汽车。教师提示：可以把车身变成各种几何形、水果型、蔬菜型、小动物造型等等。请同学试一试：用一分钟的时间勾画一个你喜欢的汽车造型。
学生设计构思一辆汽车的造型。用时一分钟完成。
㈣请画好的学生介绍自己的设计。
学生作简单的介绍。
㈤提要求：参加“汽车嘉年华”的车子能有自己特别的本领。出示作品范例：如：这辆汽车底部装有弹簧，遇到紧急情况的时候会自动弹起，避开危险。请小组讨论：给车子加一种什么样的特殊本领？
先分小组讨论，再全班交流。
㈥积极评价学生的创意，要求学生完成这辆汽车（用记号笔、油画棒的方法教师前面已经展示过，请学生说别的方法。用手工纸剪贴、画和剪贴结合起来用。）学生欣赏讨论。自己喜欢那一种方法。学生自由选择一种方法设计汽车。
㈦课件展示不同材料制作的汽车效果。
三、学生练习，教师作巡视指导。
四、评价小结
㈠教师出示“汽车嘉年华”背景图，帮助学生布置汽车展示。
㈡教师请学生评选“我最喜欢的汽车”，说出喜欢的理由。学生可以自己介绍作品的优点功能。从交流中发现、学到别人的长处。
㈢现在马路上的车辆越来越多，那么靠谁来指挥交通呢？交通警察。
小结：同学们年纪还小，不能开车；但是我们在每天上学放学的时候都可以提醒家长要遵守交通法规，做一个文明的市民，让大庆的每条马路都更通畅。

《画汽车》教学反思
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期，就对形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了深厚的兴趣。这节课就是为了学生能过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从面体验美术活动的乐趣。
学生在画汽车的时候，往往画得比较小，在作画过程中，最好先从车轮画起先控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。
在自己设计汽车的过程中，要引导学生抓住自己所画汽车主要特征去表现，以表现其主要的功能。
教学中还要注意引导学生了解现代新型汽车的特点，使学展开思路大胆地去创造。
在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是一样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师生的内容，赋予教材新的生命，师生一起成长。
 

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