脚丫DV发布会班队会说课稿

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《小脚丫DV发布会》班队活动说课、反思
我想从4个方面来谈谈我这堂班队活动：选题的由来、前期的指导、学生的成长变化、自我反思。
一、选题的由来
选题的由来我在教案中的学情分析中也提到了一些我们班孩子目前的状态，我觉得他们比较需要解决的问题：
1、可能和独生子女，家长包办的过多有关系，导致他们害怕遇到困难，遇到挫折，常常会轻易的放弃，缺乏解决问题的策略。这在我们的岗位工作中有体现，比如说有个晨间保洁员，平时都很认真，但有次却被扣分了，理由是今天家里有事晚点过来所以就来不及工作了。类似的事情还有不少，也就是说对于突发事件，不少学生不会想办法来协调、安排。当然也有可能是不太重视自己的岗位。
2 、这就是第2个问题：对劳动岗位的不重视，在分析里也提到：在家长和社会的影响下对社会的劳动分工有了自己的想法，不屑于做平凡的小事，缺乏脚踏实地的品质。
3、我们班的孩子大都比较听老师的话，只会根据要求做事，不太会创造性的开展工作。比如我们的夕会快乐十分钟，一开始是岗位评价，然后后面的主持人都只会岗位评价，好不容易来了个改头换面的，变成了英语小老师，就都是教英语单词的了，顶多也就改成教两道奥数；所以我感觉缺乏创造性的开展工作的能力。
我也一直在思索着，怎样提高学生的创造力、提升解决问题的灵活性。刚好，学校将开展 “快乐DV秀”的主题活动，我觉得这个活动倒是一个平台，比较适合我们班：
1、因为以前也没开展过类似的活动，对学生而言，无模式可寻，也就有了创造的空间；
2、硬件上来说，我们班的孩子家庭条件大多较好，很多学生家里有相机，能拍DV；而且孩子们还都很感兴趣，去年我们开展的每次活动，都有很多同学用相机记录下来；虽然都几乎没有技术含量，但我们班还有一个重要资源，就是我们有一个孩子的爸爸就是专门搞摄影的，可以作为我们的后备力量。
3、和学科整合。刚好语文老师布置了《平凡的感动》这样一篇作文，让孩子自己去寻找身边感动的人、事、物，寻找平凡背后的闪光点，我觉得这个主题倒也不错，即能让学生关注到社会，又能让他们感受到平凡背后的伟大，从而提高他们的审美能力，形成正确的价值判断（减少社会家庭的负面影响），端正自己的岗位的认识。另外在活动的过程中，可能还需要美术、音乐的介入，可以多学科进行整合。
综上所诉，所以就有了我们的“小脚丫快乐DV秀”的系列活动。
二、前期的指导关注学生的成长变化
在 “小脚丫快乐DV秀”的系列活动中，我发现学生要面临的问题很多，第一次拍DV，确定什么主题，怎么写剧本，怎么解决拍摄中出现的问题，如画面抖动，声音太小，拍摄场地等等。开始学生还比较容易放弃，常常会为自己找理由推卸责任。为此，在这次活动的前期指导中，我一方面给予学生必要的鼓励，另一方面给予学生一些指导和帮助。
在活动过程中我发现孩子在成长：
1、面对接踵而至的困难，各小队变得积极了起来，开始动脑筋想办法了，首先普遍的问题是操作上的，比如拍摄时间和场地的选择；比如拍摄时距离远，声音小的问题；还有画面抖动的问题。而他们呈现出来的活动资源越来越丰富，他们有的借鉴其他小队的经验，有的找到了老师，甚至联系了那个搞摄影的家长，专门利用放学时间开了个《DV知识小讲堂》，尽管回家晚了，可个个兴高采烈。今天大家看到的3个DV作品，虽然按我们的标准还是很粗糙的，但那已经是学生拍摄8次、9次甚至十多次的成果了，他们的剧本、拍摄技巧、演员的表演都在不断改进着。这也正是最让我感动的地方，这些平时做事还有些马虎的孩子，这次对待自己的DV作品如此严谨，让我感觉到了他们的成长，也觉得开展活动很值得。
尤其要说的是第3个汇报的冰雪小队，可能他们的汇报形式还比较单一，但是他们在寻找妈妈的过程中开展了很多工作，真是遇到了接二连三的困难，但依然没有灰心。……当他们终于收获稿件那一刹那，真是一个词形容，高兴地蹦了起来！大叫，值了！！在这个过程中，我发现他们的心态变得积极了，寻求各种渠道解决问题的能力在不断增强。
2、学生也有了整合的意识，如第三小队的把DV和三八妇女节整合，第四小队的和语文作文整合。
三、自我反思
第一次承担新基础的课，还是精品课，难免有些紧张，以至于今天我没有很投入地教学，没有及时发现、捕捉学生在活动中生成的资源，而是机械地照搬预设，所以浪费了很多的提升点。