算术平方根评课稿

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首先非常感谢我有本次学习的机会，以下是我不成熟的见解，谨代表我自己的看法。听过本节课给我耳目一新的感觉，非常符合贵校的课改模式“学”“展”“评”“导”“练”。
我认为本节课优点有以下几点：
1、教师教态自然大方，语言富有感染力、鼓动性，对学生的回答能够及时点评和鼓励，同时语言还具有吸引力，比如说吃大餐，当个小老师。
2、教学流程设计较好，教学目标明确，概念把握到位，反复强调易错点，这是一个正数。重点突出，过程层层递进，内容环环相扣。
3、课堂气氛较好，学生能够主动积极的参与课堂，参与度高。
4、习题设计有新颖性。如达标练习、层层递进、直击中招，改变老一套的做法，让学生看着具有吸引性。
我认为值得交流的是以下几条：
1、学生的字体及解题步骤的强调，字体不单是语文老师的事，我们数学老师也有责任。
2、老师讲课步伐有点快，对于学困生有一定的难度。
3、老师在语言上是不是应该给学生压力，如说让冷浩然当小老师不要讲错了。
4、学生在练习时，学生在板书-100没有平方根，被另一同学给纠正成算术平方根。没有平方根哪来的算术平方根。老师在点评时注意这样并没错。类似的还有根号1=x,冷浩然讲的x2=1虽然没有用简单做法，但说明他认真听课紧扣本节知识点，值得表扬。在直击中招中，其中一名学生板书“由题意解得x-4与4-y是相反数”，这一点更值得表扬，他是正确的，而且是不同的见解，体现思维更灵活开阔。老师点评时不应该说题抄错了，又随手把它们的根号带回去了。
我的建议是陈老师以后上课，学生预习时能够完全放手给学生，点评时，标准应多样化，数学做题方法本来就是多种多样不是唯一的。以上是我对本节课的看法，我的讲解完毕。