让人们的生活更美好说课稿

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一、授课内容的本质与教学目标及教学重难点的定位
《让人们的生活更美好》是鲁教版义务教育实验教材七年级上册第三单元的内容。按照单元课时分配建议，本单元分为三课。我这是第一节课，重点让学生学会认识环境设计和产品设计。设计本节课时，我在学生已有的认知基础上，依据《美术课程标准》，结合新课程的要求，
把“知识与技能”目标确定为：进一步认识设计及其主要分类；
“过程与方法”目标确立为：通过欣赏室内外环境及产品亲自设计的实践活动，了解从创意到设计的全过程，增强动手能力。
“情感态度与价值观”目标确立为：提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
其中让学生认识设计及其主要分类是基础，本节课在此基础上展开。提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感是本节课的升华。而让学生动手设计本节课中占有重要地位。也是升华情感的纽带。
为达成目标：将本节课的重点设计为：通过亲自动手设计一幅简单的产品设计效果图的实践活动，了解从创意到设计的全过程，增强动手能力。
将本课的难点设计为：能够正确的对产品功能和外观进行评价，并提出改进意见。
二、设计思路
本节课属于“设计.应用”领域的一个内容。对于还未正式进入社会的学生来说，环境和产品设计相对陌生。因此，我运用蜡烛这种最普通的产品，短时间内拉近了产品设计与学生之间的距离。上课开始时，我利用给大家带礼物的形式，将课件中的蜡烛展现在学生面前，然后告诉大家这不是一只普通的蜡烛，而是一只许愿烛，接下来利用学生闭上眼睛在音乐声中许愿的时间，偷偷地将各种颜色各种形态的蜡烛变到学生面前。这样，在学生睁开眼睛的一刹那，就会有无比的惊喜。而当我告诉他们，这些都是我带给他们的礼物时，学生就会非常兴奋地下来选择礼物。这时我就可以问他们，你们为什么喜欢这种蜡烛，这与你平时见到的蜡烛有什么不同。教师就可以趁机总结出：正是因为这些不经意的改变，才让我们的生活变得更加美好。从而引入本课课题。而蜡烛又属于一种产品，这就为本节课要让学生设计一款产品提供了灵感。
设计的范围非常广泛，本节课主要让学生认识产品设计和环境设计。因此，我以邀请学生去我家做客为由，告诉大家我家前面有一座公园，公园里有两座雕塑，通过对两座雕塑的评述，让学生认识外部环境设计；然后通过引导学生评述我家的儿童房、餐厅等的装修图片让学生认识室内环境设计。最后总结出他们都属于环境设计。紧接着，以参观累了，要大家休息为由，引出椅子和杯子的设计，及产品设计。
上课过程当中，通过让学生展示自己带的产品，让学生认识到产品设计与人们的生活息息相关，又通过学生对产品设计的评述，让学生认识到产品是实用与美观的结合，并需要不断改进。
整节课中以“家”为线索，用烛光创设环境。营造温馨和谐的氛围。从而渲染出“让人们的生活更美好的主题”。
三、本节课的教法特点
1、创设情景教学法：本节课通过点燃蜡烛，让学生许愿，以及让学生挑选礼物的方法，创设温馨的气氛，激发学生兴趣。
2、交流合作讨论法：学生在教师的引导下，仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生在思维民主、自由、开放的气氛中成长。
3.多媒体辅助教学法，本节课课件设计精美，背景音乐优美，充分展示了多媒体教学的优点。