安全标志告诉我说课稿

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公共安全与生命教育说课稿
《安全标志告诉我》说课稿
一、教材分析我说课的题目是《安全标志告诉我》。这篇文章出自于现行教材《中小学公共安全与生命教育》四年级下册第二单元《注意安全》第三课。这一单元的教学重点是：我们的生活中潜伏着一些不安全的因素，我们要时时处处树立安全第一的思想，多学习一些安全常识，多认识一些安全标志，多掌握一些面临危险时的求救和自救方法，就可以避免危险，保护自己，减少伤害，使我们健康快乐的成长。
基于此，我把本课的教学目标定为：
二、教学目标
㈠知识与能力目标
1.认识安全标志，远离危险；
2.了解一些有关的安全常识。
㈡过程与方法目标通过逼真的画面、安全标志等形式帮助孩子们了解有关的安全知识。
㈢情感、态度和价值观目标培养学生要树立防范意识，重视安全标志，远离危险，是明智的选择，是珍爱生命的表现。
三、教学重、难点
帮助学生树立安全防范意识，重视安全标志，不要忽视这些无声的警告，不要心存侥幸、明知故犯。这既是重点，又是难点。
四、教法
本节课我计划采用直观教学法、自主学习法、合作学习法等方法，运用了多媒体教学课件辅助教学。
五、学法我根据四年级学生活泼好动的性格特点，在学法指导上，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。
六、教学过程设计
㈠创设情境，激发情感
在教学一开始，我播放图片《生命日记》 ①触目惊心的悲剧； ②火灾就这样发生了； ③无视安全标志造成伤害。提问：图中的几个人物是怎样表现的？他们出现了怎样的状况？为什么会出现这样的状况？唤起同学们重视安全标志的意识。从而引出课题《安全标志告诉我》，使同学们很快进入学习状态，引起他们的求知欲望。
㈡齐心协力，突破难点
1.认识常见安全标志，远离危险
我先出示一些常见的安全标志，指导同学们认识。如：注意危险、当心中毒、当心触电、禁止烟火、禁止行人通行、安全通道等。在认识常见标志后，我描述情境，让同学们找出相应的标志。在这个环节中，我给同学们充分的交流、体验、思考的时间和空间。理解安全标志的作用，为完成本课的教学重难点打下基础，使同学们真正成为学习的主人，同时也体现了新课改的精神。
2.了解一些有关的安全知识
在这一环节中，我先出示这些安全小常识，然后通过学生小组讨论、表演，最后再请小组代表上台表演。让同学们的自主能力得到了淋漓尽致的发挥，也体现了很强的团队合作精神。
㈢体验天地，拓展延伸
在这个环节中我利用同学们的主体参与精神、团队合作精神和这节课所学的安全标志，让同学们自己来分析他们的做法会产生什么危险。并且提问：你还认识哪些安全警示标志？画下来，告诉同学们。每一个安全标志都是一句温馨的提示，每一个安全标志都是一份热情的关爱。安全标志告诉我们怎么做安全，怎么做不安全。它暗暗告诫我们，如果你不听它的劝告，你就会有危险。一个个悲剧的发生就是很好的例证。所以，树立防范意识，重视安全标志，远离危险，是明智的选择，是珍爱生命的表现。请大家不要忽视这些无声的警告，不要心存侥幸、明知故犯，生命你自己的手中。
七、板书设计
安全标志告诉我
安全标志要牢记
我的安全我做主