心中的风景说课稿

《心中的风景》说课稿
我主要从教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述，首先我对本节课教材进行一些分析，
1、 教材所处的地位和作用
本节课选自人教版六年级美术上册第（3）课的内容，在此之前学生已经有了美术的基础，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用，本节内容在课本中占据了比较重要的地位，属于造型表现课，为学生在以后的美术学习和生活打下基础。
2、 教育教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标；
首先是知识目标；（初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，）
其次是能力目标；通过教学培养学生了解美术，欣赏优秀的风景作品，获得鉴赏能力，扬长补短，语言表达能力以及通过师生双边活动，培养学生运用知识的能力，理论联系实际的能力
然后是情感目标；通过从现实身边美、事物的经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。从而更加热爱生活，热爱五彩缤纷的魅力世界。
3、 重点难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点；（　风景的多样性）通过陆续授课过程中反复提出来突出重点
难点；（色彩的调配）通过对范例的讲解来突出难点，关键在与培养学生对风景认知能力，帮助学生获得乐趣和成就感
下面为了讲清重难点，使学生达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈
首先说说教法；我以体验、问答、小组组合形式来完成我的教学方法，另外以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，使学生达到直观的体验，从而满足学生年龄思维发展的需要。
再次说说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”这句话在美术学习上也同样适用，所以在教学中要特别重视学法的指导，
学生特点分析，对于小学阶段的学生教师要抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，这样一定能激发学生兴趣，有效的培养学生能力，促进学生个性发展。
4依据以学生为主体教师为主导的理念我的教学过程设计如下
1、多媒体课件展示不同的风景，闻名世界的海岛天堂马尔代夫，中国的江南水乡，名重天下的黄金海岸线巴利阿里群岛，椰林树影，水清沙幼，以及学生们熟悉的下冶三小的校园，总结每个人心中都有难以忘怀的一幕，都有一幅美丽的风景，然后出示课题心中的风景，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为期待互动以及强烈参与的过程，
2、告诉学生刚才是看到的风景，接下来让学生用一种独特的方式来感受风景，播放歌曲童年，学生回答在音乐声中能联想到什么风景，板书
3、小结，风景可以是看到的，也可以是听到的更可以是我们用心感受到的，这个时候我会出示我在上大学时候模仿宋丹丹时画的一幅画，告诉学生当时由于我紧张激动，留下了深刻的印象所以是老师心中的风景。
4、请同学们分别说说自己心中的风景。给予及时的指导和拓展
5、布置作业要求，教师指导，学生创作
6、作业展评：我将采取自评与互评相结合的手法，鼓励同学们大胆的把自己的作品拿到讲台上来展示，然后让作者自己说一下自己的构思想法，自评结束后请其他的同学互评说一下你最喜欢的是哪幅作品，并说出你的理由加以评价。
最后教师评价总结，法国著名的雕塑家罗丹说过，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。平常的生活中我们一定要特别留意身边的事物。今天这节课大家表现的很棒，同学们的创作能力得到了提升，内心创意得到了体现，希望同学们在今后的学习生活中，多观察、思考、积累，做一个生活的有心人，使创作更丰富更生动！通过本课的学习 拓展，延伸，让学生知道课堂不是唯一获取知识的渠道，因此在这一环节让学生拓展知识面，为下节课做好准备。
7、在板书设计方面，因为我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁鲜明，条理重点突出，这是我板书的原则。
最后一点是我对本节课后评价与反思，本节课我一再坚持我一贯坚持的德育为先，学生为主体，学法为中心的这样一个原则，我认为我作为一位老师，不仅要做到美育做到德育，而且要坚持做到素质教育中德育为先这样的原则。
以上就是我今天说课的所有内容，由于经验不够，教案准备的不够，希望各位评委老师对本节说课进行批评指正，谢谢！
 

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