妈妈的帐单教学设计

 妈妈的账单
教学目标
 掌握“如愿以偿”、“羞愧万分”、“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”等词语的用法。
 体会彼得母亲对孩子的爱 。
 对 “爱是奉献，爱是不求回报” 的道理有所感悟 。

教学重难点
重点： 理解彼得的变化及妈妈的反应 。
难点： 对“爱是奉献，爱是不求回报”的道理有所感悟。

教学过程
一整体感知：5
1. 初读课文：
散读课文后 1， 请学生复述课文内容 2。
师： 请同学用几句话 ，把故事的起因，经过， 结果描述一下 。
答： 彼得有一次突发其想，给妈妈开了一张账单 索要报酬。 妈妈看后， 让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。

2.突出“ 账单 ”。

师：刚才我们同学提到“账单”。请问“账单”的 “账”字，它的“贝”字旁，表示什么意思？ 1
答： 和钱有关因为古时贝壳作为钱币来使用。
师： 什么叫账单账单上有什么内容？ 1
师： 账单是一种物与钱的关系账单是记载货币，货物出入事项的单子。

二。 沉浸文本 ， 了解人物 ：2 4

五 ⑴寻找彼得开账单的原因及内容。2

①师： 彼得为什么会开账单我们能否从文中找到答案？
答：因为他想“索取报酬。”

②师： 怎么会想到要 “索取报酬”1
答：因为他是“商人的儿子”，经常接触账单，“渐渐”说明他慢慢地有了商业意识。“似乎”是说他觉得自己好象成为小商人了。

③ 师： 我们同学很聪明，找得很准确，因为他是觉得自己是小商人，所以有了经济意识，所以开了账单。
师： 我想请一位学生朗读彼得账单所写的内容。
④ 师：思考一个问题：文中说彼得“索取他每天帮妈妈做点事的报酬 ” ，而在账单中，他写到“为他一直是个听话的好孩子”，这不是做事情，彼得为什么要写在账单里呢？ 2
答：是因为彼得太想要钱了，所以千方百计想为账单增加些内容。
因为彼得觉得做个听话的孩子，就是不帮妈妈惹事，也是为妈妈做事情。 [板书]
8⑵寻找妈妈的反应
师： 文中的彼得10岁，和我们同学是同龄人。 我们同学肯定也看过许多刻画同龄人的动画片，比如“蜡笔小新”，“大头儿子小头爸爸”。里面有许多 令人难忘的场景 。
下面让我们尝试下，在本文中寻找几组场景 。
我们的第 1 组场景需要寻找妈妈的反应 。1
师： 在文中圈画 出 当彼得开出账单后，妈妈是的反应。 如果你是摄影师的话，你要拍摄哪些镜头？ 1
答 ：妈妈 先是“收下”彼得的“账单” ，“仔细”得看了一遍。“什么话也没有说”。妈妈给了小彼得要的60芬尼。并且开了一份账单。

师 ：你能想想妈妈当时的内心想法吗？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献， 亲情是无法用金钱来衡量的 。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）

师： 请位同学朗读妈妈的账单 。

师： 请概括下妈妈账单写了哪些内容[板书]

答： 写了妈妈哺育，培养，关爱孩子，她是位慈爱的母亲。

师： 师：从“仔细地看”、没有说话、给（了彼得）“ 60 芬尼”，“开份账单” 以及妈妈所开的这份账单中， 可以看出她是位怎样的母亲？ 2
答：“仔细”说明妈妈很细心，表明对小彼得所索取的款项，态度很认真，很慎重。
给了彼得“60芬尼”说明妈妈很尊重彼得。
“什么话也没有说” 表明妈妈通过无声的教育使小彼得明白妈妈对他的爱，是无私的，毫无保留的，是最珍贵的。 2
她是一位慈爱的妈妈 。（从0芬尼看出）， 她为孩子付出，不求回报。

师：彼得的妈妈是位慈爱， 聪明，懂得家教之道的妈妈。

11 ⑶找出彼得的变化 ：
师： 第 2 组 场景想找有关于彼得的变化 ， 在刻画彼得的变化时你 会选取哪些画面？ 4
答： 先选取他开账单 。
师： 他心里在想什么？
答：想索取报酬。
答： 接着刻画彼得看到报酬 。
师： 看到报酬时他的反应是什么 ？
答：“ 如愿以偿”。
师：“ 如愿以偿” 是什么意思 ？
答： 指愿望实现，像所希望的那样得到满足。
答： 之后刻画他突然看到了妈妈的账单的反应。
师：他又是什么反应？
答 ：“羞愧万分 ”。
师：“羞愧” 是指感到羞耻和惭愧 “万分” 是指什么？
答 ：是指非常非常的羞愧指“羞愧”的程度。

师： 思考从哪些词句中可以看出彼得“羞愧万分”？ 4
从“怦怦直跳”中看出，“怦怦直跳”是形容心跳很快。表明彼得 看到妈妈的账单后，在和自己账单觉得有愧， 觉得一定要把钱还给妈妈， 所以心情很激动地跑到妈妈身边 。 表明他的紧张、羞愧。
从“蹑手蹑脚”中看出， “蹑手蹑脚”是形容走路时脚步很轻，说明小彼得知道错后， 怕打扰妈妈 ，不想再犯错 。
从“小心翼翼”中看出，“小心翼翼”用 来形容举动十分谨慎， 一定要把钱还给妈妈。 这里体现出小彼得知错了，所以很想把钱还给妈妈。
从“藏”字中可看出，说明小彼 更加体谅妈妈了 ，所以觉得无颜面对妈妈。 面对妈妈无私的爱，他感到向妈妈索要60芬尼，感觉羞愧。
从“塞”字中也可以看出来，“塞”字说明小彼得把钱小心翼翼放到妈妈口袋里的样子 ，放得很深，一定要放到妈妈口袋 。（可以和“放”字相比较）
师： 我想 请学生 为他“羞愧万分”这一场景配上朗读。 散 读第7节。要求读时读出感受，读出语气，注意音的轻重。 3
师： 请学生示范朗读 。

3 三比较账单：
师：同样是开账单，妈妈的账单和彼得账单的不同？
答： 数量上的区别：彼得付出得较少；而妈妈为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得。
时间上的区别：彼得的付出也许是一两天，而妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动。
同样是一种爱，为妈妈做事也是一种爱，为彼得做事也是一种爱， 因为彼得觉得爱，付出是要回报的，妈妈的账单上表现出爱是不要回报的。

4 四理解主旨：
师： 结合标题， 请大家把题目补充完整，填上两个字，并说明理由 。
答： 文章的题目有多种作用，其中一个作用就是反映文章主旨的。 本文强调妈妈的账单，是为了突出妈妈对孩子的无私的爱，“润物细无声”的用心。 表明我们更应该关注妈妈 的感受 。 不要过多从自己的角度出发。通过妈妈的这份账单，让彼得懂得了亲情的可贵，是无价之宝。
因为妈妈的账单不是简单的一份账单，其实是一份 妈妈的爱。 而且这份爱是不求回报的。

2 五拓展延伸：
师： 还记得我们一开始在文章开头说“账”的“贝”字旁是表示钱币的意思。但通过妈妈的一份账单，让我们看到这份账单背后那一份浓浓的爱。 什么是爱？爱 就 是 无私奉献， 不求回报的。 在你的生活中，你有没有感受到过爸爸妈妈对你的爱？
师：我们同学有没有为爸爸妈妈做过什么事？

2 六作业：
1， 抄写文中好词好句，并造句。

2. 完成我们的第 3 组镜头，是请你想象一下彼得今后在家庭生活中的表现？
（注：试讲时有学生说，彼得会再开一份账单给妈妈，上面虽然写着为家里做的事，但金额是无价的。
有学生说可以在妈妈累的时候，为妈妈捶捶背，说些安慰的话。
有学生说可以彼得今后会在家里为妈妈做些力所能及的家务。）

[ 附 ]：板书
账账单妈妈的账单
做事哺育
钱60芬尼照顾0芬尼爱
听话慈爱

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