多项式除以单项式说课稿

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各位评委老师：

大家好！

我是，今天我说课的题目是《多项式除以单项式》。首先，我们来说教材。

一、说教材

本节课选自北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(下)。这一节课是本册书第一章第九节第二课时的内容。多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力，在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。运算能力的培养主要是在初一阶段完成。多项式除以单项式作为整式的运算的一部分,它是整式运算的重要内容之一,也是整个初中代数的重要部分。

教学目标

知识目标：1、经历探索多项式除以单项式的运算法则的过称，会进行简单的多项式除以单项式的运算。

2、体会在多项式除以单项式运算中转化思想的运用。

3、理解多项式除以单项式的运算算理，发展有条理的思考及表达能力。

能力目标：1、能收集，选择，处理数学信息。并作出合理的推断和大胆的猜想。

2、通过对计算的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

情感目标：让学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，享受运用知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

教学重难点

重点：会准确地进行多项式除以单项式的运算。

难点：理解算理，发展有条理的思考及表达能力

二、说教法

　在教学过程中,我采发现法和探究法，体现教师的导向作用和学生的主体地位,。本节是新课内容的学习,教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。

三、说学法

倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生自己通过观察、发现、分析，总结，培养学生的自主探究能力，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

四、说教学过程

我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

复习准备

（1）同底数幂的除法

同底数幂相除，底数不变，指数相减。

（2）单项式与单项式相除的法则：

（1）瓶子