直角的初步认识评课稿

 听了金老师执教的人教版数学二年级上册《直角的认识》。在听课过程中，我感觉到金老师的课有许多值得我学习的地方，同时也给了我一些启发。下面我就具体谈一谈。

1.新课导入初始，课件出示了生活中的一些物品，让学生自己观察、发现，找出物品上的各类角。从这些学生耳熟能详的物体中抽象出直角，让学生既感受到数学知识就在身边，很有亲切感，又体现了数学学习过程就是建立在学生已有经验基础上的一个主动建构的过程。在学生能初步认识直角的本质属性的基础上，再回归生活，从周围实物中找直角，深化学生对直角的认识，使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.学生通过“判断是否直角，验证，画一个直角”等数学活动，体会数学与生活的密切联系。

3.这节课练习的选择也很好的突破了学生对不同位置的直角的很好认识。

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