做框架评课

 《做框架》
观课主题
发挥学生学习的主动性
主要亮点
（围绕观课主题陈述现象）
课堂上，学生自己动手做一个三角形和正方形框架，给他们加固，再合作做一个立方体框架并加固，课堂气氛活跃，学生参与度高。
存在的不足
（围绕观课主题陈述现象）
主要是教师再导入环节耗时较多，以至于最后的展示环节时间不够。学生没有充分的展示和欣赏别人的作品，评价形式单一。
策略建议
（围绕观课主题论述）
在本课的教学中，教师充分发挥了学生学习的主观能动性，让学生通过独立、合作制作框架，体验感知框架的结构特点，效果较好。但是在时间分配上，建议压缩导入时间，以小组为单位制作一个三角形和正方形，这样会节省一些时间出来，用于让学生完成好后面的立方体框架并加固，同时让学生充分展示自己的作品，其他学生早欣赏的基础上采用多种评价形式进行评价。另外，建议教师提问要考虑到学生的学情，如教师问“框架结构的房子与一般结构的房子的有什么区别”，这个问题对于山区学校的学生来说难度很大，学生对于框架还没有理解，这样的问题就没有意义和价值。

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