物体的形状评课稿

 评老师的<<物体的形状>>一课
<<物体的形状>>一课应该说是小学阶段对于几何知识直观探索的初探.听其他老师讲过,小学阶段的几何多为直观几何.何为”直观”,个人认为是能看得见摸得着,学生可以通过对某一实物观察 触摸等方式生成对这一实物所具有的几何知识的初步认识,能在学生的头脑中形成直观的感受,而且这些实物尽可能的是学生实际生活中能接触的东西.正是出于这样的考虑赵老师在学具的准备上可谓煞费苦心,找到了各种形状大小不一的东西,学具的准备是一堂课成功的基础,特别是几何知识的研究.
整堂课的层次分明从探索到总结再到巩固,思路清晰明朗.只是在探索几种物体关于能否滚动的问题上缺少学生的自主探索,学生的动手操作较少,整个过程多以教师教授为主,有些语言不够规范.

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