国之蕴者，牡丹也主题班会

“国之蕴者，牡丹也”
活动背景：
浦江南岸有一株四百多年花龄古牡丹，她与伟大祖国命运相连，息息相通，四百多年历尽人间沧桑。据传说抗日战争时期，此花枝叶凋零，奄奄一息，护花人更是精心养护，让这株古牡丹度过冰霜严寒，重新焕发活力。近年来，更是花逢盛世，枝繁叶茂，花色艳丽，充分展现着花中魁首的风姿。
邬桥人爱牡丹，邬桥人也爱种牡丹，响誉中外的洛阳、荷泽牡丹已在这里安家落户。每年阳春三月，邬桥大街小巷的花圃、庭院里，牡丹应时开放，鹅黄粉白，姹紫嫣红，千姿百态，争芳斗艳。牡丹已成为邬桥人的骄傲，也为邬桥学校全面贯彻落实素质教育，充分利用、开放这特有的乡土教育资源，提供了生动活泼的课堂和教材。
身在牡丹之乡，邬桥学子在牡丹文化，牡丹精神的耳濡目染下，一代代传承着优秀的爱祖国，爱家乡的朴质情怀。在倡导社会主义核心价值观的当下，作为国花牡丹，更是蕴育和散发着自强不息，爱满人间的爱国气息。然而，时代的变迁，使得不少学生对于热爱家乡，热爱祖国的观念日渐淡薄。所以牡丹精神需要发展出蓬勃的生命力，也需要我们不断地传承发扬和探索。
活动目标 ：
1， 了解邬桥历史悠久的牡丹精神内涵，自强不息，爱满人间。
2， 认识到秉承家乡优秀文化-牡丹精神是爱家乡，爱祖国的集中体现。
3， 激发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱民族文化的精神。
4、 培养学生自强不息，奋发向上，为祖国，为家乡奉献自己力量的精神，并体现出一颗富有时代生命力的爱国心。
5， 让学生在调查访问中增强合作，交流，沟通的能力。
活动准备：
教师：
1，调查了解学生对牡丹精神认识的现状。
2，学生前期调研的分组。
3， 准备邬桥引以为傲的国画牡丹作为欣赏素材。
4， 古牡丹园为学生举办入团仪式的相关视频。
学生：
1、学生小组的前期调查，分为三个小组。第一小组调研牡丹文化在邬桥的历史渊源，充分挖掘古牡丹的由来和人文背景；第二小组调研牡丹文化在邬桥的人文土壤，了解牡丹精神在社区中传播的现状；第三小组调研牡丹文化在邬桥的学子传播，了解邬桥学生对于牡丹精神传承的现状。
2、全班学生收集牡丹所蕴含的人文精神，包含牡丹本身所具有的品性，以及它在精神层面给我们的启发。并作简单记录以备交流。全班学生收集身边爱祖国爱家乡，自强不息的学生小故事。
活动过程：
一，认识国花牡丹
1，牡丹介绍
（PPT出示背景材料，配以牡丹花图片）
牡丹贵为我国的国花。聚天地之灵气，日月之秀色，万卉之姿韵，乃百花之王，为世人所珍爱。达尔文在《动植物在家养状况下的变异》中说道："牡丹在中国已经栽培1400年。"其实在我国古老的《诗经》中就有"曾之以芍药"之句，"芍药"也含牡丹之意。李时珍在《本草纲目》中说："牡丹虽结子而根上生苗，故谓牡（意即无性繁殖），其花红故谓'丹'。"牡丹从野生到栽培，一是由于可药用，二是因色彩艳丽人们喜爱。建国后，牡丹种植业更是得到空前发展，洛阳、荷泽、彭县等地先后建立了牡丹专业科研机构，牡丹栽培技术也得到了更大发展和突破。
在历史上民间有很多关于牡丹的美丽传说。传扬贵妃好牡丹，花初开，贵妃游赏花间如醉如痴。《开元花本记》中记载："杨国忠（贵妃之兄）以贵妃专宠，上赐以木芍药数本，植于家。""专宠"二字足以道出杨贵妃对牡丹的喜爱程度。
1959年，周恩来总理到洛阳视察，听说牡丹种植不佳，指示说："牡丹是我国的国花，它雍容华贵，富丽堂皇，是我们中华民族兴旺发达、美好幸福的象征，要赶快抢救。"如今洛阳牡丹已发展到植百万株。
更因牡丹之美，我国人民种牡丹、赏牡丹、画牡丹、唱牡丹、绣牡丹、宴牡丹、雕牡丹、结牡丹、拜牡丹，形成形形色色的各种习俗。
从古至今，牡丹文化渊源流长。牡丹是幸福美满、吉祥如意、繁荣昌盛的象征。
2，邬桥古牡丹园
据奉贤地方志记载：这株牡丹是明代杰出书法家董其昌，时读于松江叶榭水月庵时，相赠于同窗好友邬桥吴塘村金学文的，承载着丰富的历史人文价值。这也是上海地区目前所存最古老的一株牡丹，已编入“上海古树名木之最”，“江南第一牡丹”之美称名不虚传。邬桥留存至今的明代古牡丹，其色为赵粉，其名玉楼春。
二，牡丹精神我知晓
1，牡丹在邬桥的历史渊源
（1）由第一小组汇报前期调研收集到的有关内容
（2）交流感悟，教师总结
四百年，或许是历史长河中的一丝细流，沧海桑田，几经净滤，能真正留给后人的历史遗迹能有几何？由此看来，邬桥明代古牡丹所积淀的历史底蕴和人文精神是深厚的。古牡丹是她历经沧桑留给后人的历史，也是她自身所代表的文化坐标。今天我们把她作为时代精神的丰碑，视为绝珍，奉为瑰宝，应是当之无愧的。一方水土养一方人，邬桥的牡丹是美的，邬桥是美的，邬桥的人也是美的。古牡丹，蕴育着邬桥的牡丹精神。
2，牡丹在邬桥的人文土壤
（1）第二小组汇报前期收集的有关牡丹精神在邬桥地区影响
A 、 金氏子孙战乱中不离不弃，巧避文革灾难，悉心照料古牡丹，让古牡丹得以保存并依然绽放的传奇历史故事。
B、 冯龙龙《杜十娘》的原作者宋懋澄是奉贤人，奉贤邬桥宋氏家族文才辈出，且都是父子、兄弟传承齐名，宋懋澄、宋懋晋兄弟便是代表，宋懋晋则是明代松江画派的代表人物，其一身正气的名节和爱国的胸怀一直为邬桥的骄傲。
C、 几年前，庄行镇邬桥社区西校村邬引军生意失败欠下巨债，丈人逼其离婚。几年后，前丈人、前丈母先后患重病，前妻又遭车祸，面对这个风雨中飘摇着的即将垮塌的家，邬引军不计前嫌撑起这个家。他举债帮前妻一家人看病，并照顾老人和前妻……邬引军的故事在奉贤传为美谈。以这则故事为原型，奉贤区文化部门与上海文慧沪剧团合作，精心创编了一出大型现代沪剧。同年，邬引军也被评选为当年的上海感动十大人物。是邬桥的骄傲和榜样。
研发， 播放沪剧 “风雨同舟”片段欣赏
让学生通过观看大型沪剧《风雨同舟》片段，并作感想交流，升华对家乡的自豪感以及对祖国的热爱。
（2）师生一起探讨牡丹精神的内涵
学生会说到牡丹的雍容华贵，然而她的花满人间告诉我们做人要大气，谦虚；牡丹经历风雨沧桑却依然繁衍盛开，其中包含了自强不息的人文精神。牡丹花是邬桥美好的象征，也让邬桥人民有了热爱家乡，热爱祖国的凝聚力等等。
教师总结 ： 牡丹精神：自强不息，爱满人间，蕴育着邬桥人民热爱家乡，热爱祖国的情怀
3， 牡丹在邬桥的学子传播及影响
（1）第三小组汇报调研的内容并论述牡丹文化在邬桥学子中的传播现状。
观看学生在古牡丹园举办光荣的入团仪式视频
A、 重温入团仪式，而地点是古牡丹园，让学生感受光荣的团组织，感受牡丹精神在我们先进的团组织中的传承和发扬。
B、我们学校学子所画牡丹国画代表邬桥学校、奉贤区漂洋过海，作为礼物送给国际友人。
（2） 全班学生作身边的体现自强不息 ， 爱家乡爱祖国小故事交流
学生畅所欲言，交流和挖掘身边同学中践行牡丹精神，爱家乡爱祖国的事例。
三， 牡丹精神我骄傲
1， 作为当代学生，我们该如何秉承和发扬牡丹精神
（1）学生小组讨论并发表意见
（2）教师小结：
自强不息，发奋图强，刻苦努力学习，为家乡建设做贡献；为人大气，谦虚好学；传承和践行牡丹精神，热爱家乡，热爱祖国。
2，为牡丹精神焕发新的生命力献计献策
学生组内交流，发挥想象力，为牡丹精神在新时代背景下更好传承和发扬献计献策。
3，“爱家乡，爱祖国，自强不息，牡丹精神我传承”签名宣誓活动
4 、教师总结：牡丹精神其实就是让我们从身边的事做起，作为学生，努力学习，发扬自强不息的精神，热爱家乡，热爱祖国。让我们努力践行牡丹精神，传承和发扬牡丹精神。
教育效果：
学生从早期的调查，感受，一直到以班会课形式的展开。充分感受到了作为邬桥学子的骄傲。当然，还有身上的那份传承发扬牡丹精神的责任。通过看牡丹，说牡丹，为牡丹精神做代言等多种形式，激发了学生爱家乡，爱祖国的豪情，也树立了为家乡而发奋图强，自强不息的远大志向。并在社会实践和课堂合作中增强了合作，沟通，交流的能力。
 

› 国之蕴者，牡丹也主题班会