牛奶中的数学问题评课稿

 今天有幸听了两位老师的《牛奶中的数学问题》，体会如下：
教材方面，阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个步骤编排，展示了解题的思维过程。教材的回顾与反思提供了三个问题：可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？“关键”是第二次喝的1/4杯牛奶怎样求出来。并且上升到思想方法的层面：抓不变量，“变中不变”。
浓墨重彩的让学生展示多种表示的方法，多种解题的方法，是课堂的亮点之一。有文字摘录排列式，有实物（杯子形状）图，有线段图，有折纸的方法……多种方法的比较和优化还可以再充分些。在直观的基础上，逐步抽象，把握规律，触摸数学思想方法。举一反三，拓展深化应用……

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