纸拎袋评课稿

 “纸拎袋”一课评

由周老师执教的“纸拎袋”一课，教学结构基本完整，引入部分采用猜谜语的方法，引起学生的注意；展开部分用“袋子佳佳”的卡通形象进行对话，进行折、画。剪、贴引发学生对制作纸袋的兴趣；作业部分分层进行，先折底边、然后画与剪袋口手挽、再剪与粘纸袋左右二边，让纸袋立起来，最后贴上人物装饰，完成纸袋设计；展示部分采用中秋月圆在新房中挂上纸拎袋。本课中有二点做得比较好，一是重视用儿童喜欢的卡通形象与语言进行交流学习，二是作业的分层进行，有利于学生的学习与掌握。值得注意的是对一些教学细节的把握应引起重视，如教学引入时课题没有出现；纸袋的基本结构不明确，导致袋口设计与手挽设计混在一起；还有袋底边大约折多少宽、袋左右二边先折后剪方法等等都可以考虑得更仔细些。美术课是以审美与创新为核心的，始终要贯彻美与新的理念，在实践探索中有更大的提高。

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