关爱他人主题班会说课稿

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《关爱他人，感恩父母、老师》说课案
各位评委、各位老师，大家好！
我今天说课的题目是《关爱他人，感恩父母、老师》。下面我从六个方面来阐述。
一、说背景分析
现在的孩子，由于家庭和社会的影响，很脆弱也很敏感，该做的事情不喜欢做，不让做的偏偏要做；该吃的食物不吃，不能多吃的快餐一定要吃；该读的书不愿意读，不该这个年龄浏览的糟粕偷着也要看；父母师长都是宿敌，网络游戏才是他们真正的精神家园……有时候我真的替他们感到悲哀，可是我一个人的力量是微薄的，呼声是低微的，能力更是有限的，可是我不甘心，我尽自己的心力去照亮我的周围，给他们的心更多的温暖和光亮。毕竟人是有感情的动物。
二、说设计目的
１、根据当前部分学生漠视父母的关爱，不懂回报，展开本次主题班会，希望同学们能够更深刻地体会到父母、教师的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩。
２、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。
三、说准备活动
1、召开动员会，并公布了《关爱他人，感恩父母、老师》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。
2、选定4名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。
3、收集一系列反映感恩父母的视频、故事、歌曲和背景音乐。
4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。
5、制作本节课的多媒体课件。
四、说活动形式
活动以讲观看视频、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。
五、说班会过程（十个环节）
（一）、观看一段《感恩父母》的视频（从视觉入手，展示父母的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。）并由班主任宣布班会主题。
（二）、班长讲话（通过班长的讲话调动全班同学积极参与到我们的主题班会活动中来）
亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻松一点，未来才会有阳光。最后预祝我们的班会圆满成功。
(三)、畅谈感恩（意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。）
学生发言：我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。
1、感恩是礼貌，有人帮助了我们随便说声“谢谢”，可能给对方心理带来一股暖流。
2、感恩是安全，妈妈一声唠叨，提醒我一路平安，老师的一个微笑，感化我一世健康，警察的一个手势，指引着我明确人生的斑马线。
3、有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮助我们，怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
4、感恩是乐观，感谢困难，感谢挫折不是乐观吗？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到他的正面，想到他对我们的利处，从而去感谢他。
5、感恩是一种心态，一种品质，一种艺术。
6、感恩是画笔，学会感恩，将把生活描绘的更精彩，让天更蓝，水更清。
（四）、配乐诗朗诵
配乐诗朗诵《最深情的呼唤》（在多媒体播放背景音乐展示相关图片渲染气氛下，学生深情朗诵，目的是激起学生心中的共鸣，进而反思自己的行为。通过这一段段感人场景的再现，震撼了学生感恩的心灵，激发了他们关心父母，赞颂父母的热情。）
（五）、问卷调查：（问卷调查在课前完成，公布调查结果，通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。）
1、你母亲的生日是那天？
2、你给父亲买过生日礼物吗？
3、你爸爸今年多大了？属什么的？
4、你母亲最喜欢的事那套衣服？
5、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么酒？
6、你知道妈妈最爱吃的菜吗？
（六）、感恩老师（主持人带领全班同学高唱《丁香花》把班会推向一个小高潮，使学生把感恩父母、老师的情感升华为努力奋斗的内动力，健康成长，努力学习，懂得关爱他人，学会感恩，这将是对父母、老师最好的报答。）快板《说感恩》
（七）、宣誓（全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）
同学们：
让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。
（八）、(展示名言俗语，让全班齐声朗诵，用名人名言感召学生，牢记感恩)
１、不要为你所没有的抱怨，要珍惜你所拥有的。--------朱德
２、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。----------华梅
３、一颗感谢的心绝不会愤世嫉俗————————陶怨
４、我一直哭着没有鞋子穿，但等到我连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。————海伦
（九）、说感恩（学生先写在纸上，然后大声地读出来）
生1：为劳累一天的父母倒一杯热茶，捶捶背，揉揉肩，说说笑话。
生2：帮父母做一次饭，洗洗碗，扫扫地。
生3：我感谢我的老师，因为她每天教我们知识，为我们判作业，她太辛苦了！
生4：我要陪父母上街买菜，买东西。
生5：我能体谅、理解老师的苦楚，不和她顶嘴、吵架、多为他们着想。
生6：我用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。
生7：我感谢老师在我生病的时候给我补课。
生8：我想列一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，时时想着他们能为他们做些什么。
生9：我要学会反省自己，学会对父母、老师说：“对不起”，学会拥抱父母，学会对父母、老师说：“谢谢”。
生10：我要走进父母、老师的心灵，倾听他们的心声。
（十）、班主任老师总结发言。
记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母、教师的爱，学会体谅父母和老师，感谢父母、教师。
最后，（播放感恩的心_手语版在老师的带领下全班一起手语表演！让同学们再次在歌舞中感受父母之情，释放感恩之心，将此次班会推向最后的高潮并在歌声中结束班会。）
六、说教学反思：法国社会学家涂尔干曾肯定地指出，“若要为我们的教育事业提供必要的驱动力，我们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。而遴选的过程即是我们感恩教育的过程。只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”在全面落实科学发展观，构建和谐社会，促进人的全面发展的今天，如果每个人都能够怀着一颗感恩的心，人与人之间就会少些抱怨、仇恨和对抗，多些宽厚、友善和快乐，达到和谐相处；一个人只有学会感恩，才会对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报。这种基本情感的形成需要从小培养，作为教师的我们当然也肩负着这个责任。