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关爱他人主题班会说课稿

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 《关爱他人,感恩父母、老师》说课案
各位评委、各位老师,大家好!
我今天说课的题目是《关爱他人,感恩父母、老师》。下面我从六个方面来阐述。
一、说背景分析
现在的孩子,由于家庭和社会的影响,很脆弱也很敏感,该做的事情不喜欢做,不让做的偏偏要做;该吃的食物不吃,不能多吃的快餐一定要吃;该读的书不愿意读,不该这个年龄浏览的糟粕偷着也要看;父母师长都是宿敌,网络游戏才是他们真正的精神家园……有时候我真的替他们感到悲哀,可是我一个人的力量是微薄的,呼声是低微的,能力更是有限的,可是我不甘心,我尽自己的心力去照亮我的周围,给他们的心更多的温暖和光亮。毕竟人是有感情的动物。
二、说设计目的
1、根据当前部分学生漠视父母的关爱,不懂回报,展开本次主题班会,希望同学们能够更深刻地体会到父母、教师的艰辛与不易,从而理解亲情,学会感恩。
2、通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。
三、说准备活动
1、召开动员会,并公布了《关爱他人,感恩父母、老师》主题班会活动方案,得到了同学们的积极响应。
2、选定4名主持人和表演者,并进行相关节目的排练。
3、收集一系列反映感恩父母的视频、故事、歌曲和背景音乐。
4、发放《感恩调查问卷》,并对调查结果进行统计分析。
5、制作本节课的多媒体课件。
四、说活动形式
活动以讲观看视频、表演、做调查等形式为主,充分体现以人为本的教学原则。
五、说班会过程(十个环节)
(一)、观看一段《感恩父母》的视频(从视觉入手,展示父母的无私、伟大,达到震撼学生心灵的目的。)并由班主任宣布班会主题。
(二)、班长讲话(通过班长的讲话调动全班同学积极参与到我们的主题班会活动中来)
亲爱的同学们,感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼,也许我们都不曾理解过感恩的真正含义,然而,在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受,去回报。今天就让我们一起来感恩,学会感恩,让生命可以轻松一点,未来才会有阳光。最后预祝我们的班会圆满成功。
(三)、畅谈感恩(意图让学生感受父母之爱的伟大与无私,学生畅所欲言,有感而发,从而提升对感恩父母恩情的理解。)
学生发言:我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界,用力所能及的全部力量来报答一切。
1、 感恩是礼貌,有人帮助了我们随便说声“谢谢”,可能给对方心理带来一股暖流。
2、 感恩是安全,妈妈一声唠叨,提醒我一路平安,老师的一个微笑,感化我一世健康,警察的一个手势,指引着我明确人生的斑马线。
3、 有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮助我们,怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。
4、 感恩是乐观,感谢困难,感谢挫折不是乐观吗?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到他的正面,想到他对我们的利处,从而去感谢他。
5、 感恩是一种心态,一种品质,一种艺术。
6、 感恩是画笔,学会感恩,将把生活描绘的更精彩,让天更蓝,水更清。
(四)、配乐诗朗诵
配乐诗朗诵《最深情的呼唤》(在多媒体播放背景音乐展示相关图片渲染气氛下,学生深情朗诵,目的是激起学生心中的共鸣,进而反思自己的行为。通过这一段段感人场景的再现,震撼了学生感恩的心灵,激发了他们关心父母,赞颂父母的热情。)
(五)、问卷调查:(问卷调查在课前完成,公布调查结果,通过“感恩调查”及统计数据的公布,引起学生的思考,明白:父母为我们终日操劳,默默奉献,而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。)
1、 你母亲的生日是那天?
2、 你给父亲买过生日礼物吗?
3、 你爸爸今年多大了?属什么的?
4、 你母亲最喜欢的事那套衣服?
5、 你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么酒?
6、 你知道妈妈最爱吃的菜吗?
(六)、感恩老师(主持人带领全班同学高唱《丁香花》把班会推向一个小高潮,使学生把感恩父母、老师的情感升华为努力奋斗的内动力,健康成长,努力学习,懂得关爱他人,学会感恩,这将是对父母、老师最好的报答。)快板《说感恩》
(七)、宣誓(全班同学宣誓:全体同学们起立,举手握拳承诺)
同学们:
让我们行动起来,从我做起,从身边的小事做起。说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切可感激之人。感恩磨难、感恩生活……让世界因感恩而变得更加美好。
(八)、(展示名言俗语,让全班齐声朗诵,用名人名言感召学生,牢记感恩)
1、不要为你所没有的抱怨,要珍惜你所拥有的。--------朱德
2、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。----------华梅
3、一颗感谢的心绝不会愤世嫉俗————————陶怨
4、我一直哭着没有鞋子穿,但等到我连双脚也没有的人,我又感觉到幸运之极了。————海伦
(九)、说感恩(学生先写在纸上,然后大声地读出来)
生1:为劳累一天的父母倒一杯热茶,捶捶背,揉揉肩,说说笑话。
生2:帮父母做一次饭,洗洗碗,扫扫地。
生3:我感谢我的老师,因为她每天教我们知识,为我们判作业,她太辛苦了!
生4:我要陪父母上街买菜,买东西。
生5:我能体谅、理解老师的苦楚,不和她顶嘴、吵架、多为他们着想。
生6:我用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。
生7:我感谢老师在我生病的时候给我补课。
生8:我想列一张感恩表,记下感恩的故事,感恩的人,时时想着他们能为他们做些什么。
生9:我要学会反省自己,学会对父母、老师说:“对不起”,学会拥抱父母,学会对父母、老师说:“谢谢”。
生10:我要走进父母、老师的心灵,倾听他们的心声。
(十)、班主任老师总结发言。
记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你,你的父母都会支持你”。对父母的认同和关爱是做人的基本素质。我们无法选择父母,但我们可以选择对待父母的方式。希望通过此次主题班会,同学们能更深刻地感受来自父母、教师的爱,学会体谅父母和老师,感谢父母、教师。
最后,(播放感恩的心_手语版在老师的带领下全班一起手语表演!让同学们再次在歌舞中感受父母之情,释放感恩之心,将此次班会推向最后的高潮并在歌声中结束班会。)
六、说教学反思:法国社会学家涂尔干曾肯定地指出,“若要为我们的教育事业提供必要的驱动力,我们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。而遴选的过程即是我们感恩教育的过程。只有学会感恩,我们才能明确责任,只有学会感恩,我们才能体味真情,只有学会感恩,我们才能感受幸福,享受生活。”在全面落实科学发展观,构建和谐社会,促进人的全面发展的今天,如果每个人都能够怀着一颗感恩的心,人与人之间就会少些抱怨、仇恨和对抗,多些宽厚、友善和快乐,达到和谐相处;一个人只有学会感恩,才会对生活寄以希望,对别人施以爱心,对工作报以敬意,对社会予以回报。这种基本情感的形成需要从小培养,作为教师的我们当然也肩负着这个责任。

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