色彩的对比评课稿

 美术评课稿 《色彩的对比》

听了张老师执教的《色彩的对比》一课真的受益非浅。

首先，张老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。这是一堂复习整理课，张老师通过不同的方法引导学生回忆有关色彩对比的知识。

张老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、认读色彩，说一说：通过出示色相环和色带上的色彩，引导学生回忆色彩色相的强烈对比和柔和对比。

二、观看图片，谈一谈：通过出示几幅不同冷暖效果的图片，引导学生回忆色彩色相的冷暖对比。

三、动手操作，调一调：通过教师在三杯水里加入不等量的颜料，引导学生复习色彩的明度对比。

四、实际应用，画一画：利用掌握的色彩对比的知识，给画面进行上色。

在课堂上，张老师边复习，边让学生完成理论填空题，加深学生的记忆。张老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、课前准备充分，课中应用自如

课前精心准备，这是章老师的一贯作风。这节课上张老师准备的材料和图片图片在教学中发挥了很大作用。激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

二、 采用“互助互动”的学习方式

“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，张老师在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。

› 色彩的对比说课稿 人美版美术五年级下册

› 色彩的对比评课稿

› 色彩的对比与和谐教学反思