怎样产生感应电流评课稿

 评《科学探究：怎样产生感应电流》一节课
本节课从实验入手，探究电磁感应现象与产生感应电流的条件，激发学生的学习兴趣，从而全新认识电与磁之间的联系。首先，夏教师采用语言引入的方式，介绍物理学家或物理学史引入新课，接着演示发电机模型，先慢后快再慢，要求学生观察灯和老师的手的转动。通过教师诱发引导，激发了学生的兴趣，让学生感到惊奇和困惑，同时也为猜想作好准备，为这节课的学习创造了有利条件。然后又让学生根据猜想，讨论，制定实验方案和设计记录实验现象的表格。通过让学生动手实验，不但可以满足学生的操作愿望，还可以发展学生对探索知识和规律的兴趣，进而发展学生的认识兴趣。
所以，本节课通过实验形象，生动的特点，激发学生的求知欲望，使学生的兴趣不只是停留在被观察物理现象的表面上。让学生经历科学探究及实验过程，是对学生进行创造意识训练和科学方法训练的有效途径。通过本节内容培养了学生观察，实验能力和分析推理能力，在教学上夏老师采用了启发诱导，实验观察，发现，分析，比喻，推理等教学方法。使学生了解控制变量的研究方法，在教学过程中引导学生如何进行实验设计、实验操作，怎样对实验数据进行分析得出实验结论和总结物理规律，并指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到认识上的飞跃。

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