平移的特征评课稿

王老师的这堂课，听课的领导评价很高，称这堂课是他们在这次公开课活动中，听到的理想的双语课，大多数评委也认同这一堂课。我个人认为这一堂课有五个方面值得称道。第一好在教学设计符合新课标要求；第二好在双语的运用恰到好处；第三好在课堂结构调控自然、合理；第四好在教学手段运用驾轻就熟、有的放矢；第五好在教学效率很高、效果很好。

第一好在教学设计层次清晰，贯彻了新课标理念。

教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。王老师的这堂课的设计，遵循了学生的认知规律，层次清楚、脉络清晰。初中数学新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”因此，在教学中按新课标要求，应注意以下四点，一是积极创设情境，改进教学方法，提高教学质量，二是要按学生的知识形成过程开展教学，让学生积极参与学习全过程，三是要重视释疑解难过程的调控，四是要讲究教与学过程的统一。对照这四项要求我们来回顾王老师的教学过程：第一步是先是复习回顾了与这一节课有关联的知识——对称，对本节课作了很好的铺垫。第二步是让学生欣赏图案，观察图案的组成，思考怎样才能设计出这么美观的图案。用美丽的图案进行情境引入，激发学生的求知欲。第三步让学生自己动手画图，和同学交流，主动探究出特征，能够提高学生的动手能力，培养他们主动思考的学习习惯。第四步是总结特征，可以培养学生学会归纳的学习习惯。并通过一组练习，巩固学生对平移特征的认识与掌握。第五步的例题及变式是对平移特征的巩固和提高。第六步用平移的方法给贺卡设计边框，看谁设计得更漂亮。既提高了学生的动手能力，同时对前面的问题诱导又是一个呼应。最后是课堂小结，学生再次重温平移特征，加深对本课知识的印象。

王老师这一系列的教学组合详略得当，加上讲练结合，把教与学过程很好地统一起来，着眼于诱导，变学生“苦学”为“乐学”，使学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”。千方百计诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。王老师对学生学法指导科学得体，让学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，让每一个学生都能学有所得，引领学生一步步深入知识殿堂，探索一个一个新的知识，征服一个个新的高度。实现了新课标要求的“不同的人在数学上得到不同的发展”。

第二好在双语级别的选择和双语的运用恰到好处。

王顺华老师在我们双语初中数学老师中，英语水平是比较高的，她把这堂课的双语等级定为三级是比较合适的，一方面，这堂课的英语水平是她实际水平的体现，第二方面她所任教的这个班的学生也能适应、配合好。从她的课前准备来看，没有对学生作特别的培训，是学生真实水平的表现；从上课的情况看，学生在课堂上表现正常，师生的交流也很流畅。对照廖校长对双语教学的定义，对照三级双语的标准：“①本学科的名词、术语等，用英语和汉语两种语言进行教学，听说读写师生都能掌握。②本学科的概念、原理、定义、定律、公理、定理等，用英语和汉语两种语言进行教学，听说读写师生都能掌握。③在课堂教学中有20% 的内容使用英语进行教学，发给学生英文书面材料，听说读写师生都能掌握。”我们学科组的老师经过研讨后认为，王老师的这堂课比较切合学生实际，对我们的双语教学起到了示范性作用。

第三好在课堂结构调控自然、合理。

这堂课，学生经历了探究、合作、发现、归纳等过程，有复习回顾（Review），问题诱导（Stimulation），合作探究：(Delve)，总结特征(Summarize the characters )，范例解析（Parse the example），反馈练习（Exercise of feedback），能力提升(Advance ability)等多个环节。王老师在这些环节的时间分配和衔接中都能处理得很好，通过动静结合的课堂调控，使得老师的教和学生的学在一个良性的轨迹中循环。特别是学生的探究与分组讨论没有流于形式，做到了收放自如，整堂课给人一种流畅自然的感觉。

第四好在教学手段运用得当，优化了学生认知过程。

首先，王老师通过投影让学生观察一些漂亮的图案，欣赏一组平移的花边图案，激发学生自己设计图案的欲望，导入课题，激发学生的学习兴趣。

其后，平移的动画让学生观察平移后特体的形状、大小、方向有何变化，轻松理解平移的性质突出了重点。

再就是在用课件演示范例解析中的变式，让学生化解了难点，发展学生的思维。

整个这堂课，王老师通过课件非常直观地展示过程，渗透、转化数学思想，让学生参与学习过程，既知其所以然，又能使学生由形象思维过渡到抽象思维。

第五好在教学效果好，让学生全方位的提高。

这一堂在数学知识上让学生得到学习与提高，还寓德育和美育于学科教学中。首先是教学内容科学准确重点突出,经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发现平移的特征；掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。王老师在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键,教学目标达成，教学效果好。在这一堂课中，王老师通过让学生欣赏平移得到的图片，培养学生的审美能力，让学生贴图培养对美的创作能力。而让学生对体育节明星宣传栏进行装饰设计，把德育引进了数学课堂，是德育方法与内容的一个创新。纵观整堂课，学生会学，学习生动，课堂气氛活跃，信息量适度，学生负担合理，短时高效。

王老师的课除以上我重点提到的五好外，在这里还顺便提一下：王老师的教学基本功很好，如，普通话教学，语言规范简洁，生动形象，教态亲切、自然、端庄、大方。

总之，我认为王老师的这一堂示范研究课，是值得我们学习、效仿的一堂好课。

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