缤纷花布评课稿

《缤纷花布》评课稿
在春雨绵绵的初春时节，听了张老师的一节《缤纷花布》课，感觉就如春雨一般，细腻，润物细无声。
张老师用变魔术导入，用排水法一下子就画出了美丽花纹的布，激起了学生兴趣，聪明的学生根据经验，已经知道了其中的奥妙，为接下来的学习提供了很大的帮助。
在讲授过程中，张老师先让学生找在教室中有哪些花布，它们哪里很好看，再从花纹入手，分析点、线、面的构成，让学生任选两种组合，教师根据学生的说法画，完成后送给学生，鼓励发言，让学生知道有放射式等各种组合方式，并潜移默化地让学生知道花布设计的规律：单位纹样反复出现，比较饱满。学生在第一次练习中比较顺利地完成了花纹设计。在学生介绍中评价了作业，并且开始上底色。并让学生知道底色不能与花纹颜色一样，朝同一个方向刷，再加些色彩面。最后学生涂色，教师指导挤颜料、水分等。展示评价。
本节课教师教态、语言略平，如果能够抑扬顿挫，有起伏，就会更有感染力；时间略紧；主线清晰，主要从色彩、花纹方面进行教学；在讲授布局时可以用对比的方式引导学生仔细地观察，这样更容易理解；底色不曾细致地讲过，可以说“涂上你的心情”；作业纸用三十二开的，能让学生及时完成，因为学生的笔都太小了，慢而且不均匀；在教学环境的布置上可以更明显些，让学生容易找，同时教师自己的服饰上也可以动脑筋，一条花围巾就很好；要多从学生的情况中灵机改变，发现大的问题及时停下，集体解决，要讲究语言的艺术。而教材教参只能作为参考

› 缤纷花布评课稿

› 缤纷花布说课稿