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四年级前滚翻起立接球教案

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四年级《前滚翻起立接球》教案

一、指导思想
依据体育课程标准的水平目标,针对四年级学生认知水平,结合体育课程资源的开发与利用,设置了本课内容——前滚翻起立接球。通过教学,让学生能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法;在活动中表现出合作意识,体验与他人共同完成学习任务的乐趣。
二、学前分析
1、学情分析:四年级学生具有一定的认知能力,但是其活泼好动,自我控制能力交差,注意力容易转移。
2、教材分析:前滚翻是一年级的教学内容,所以在学习本课前,学生是具有一基础的。“前滚翻起立接球”这一教材是“前滚翻”的后期延伸学习内容。着重在于培养学生的身体位移后的平衡感与稳定性,具有一定的难度,同时利用垫子和篮球进行游戏创编,更具有挑战性和趣味性。
 
三、教案

学习目标
1、   能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法;
2、   在活动中表现出合作意识,体验与他人共同完成学习任务的乐趣。
学习内容
1、前滚翻起立接球    2、游戏创编
教学内容及要求
教学步骤
预期教学目标
一、准备活动:
小游戏
1、剪刀、石头、步
2、专项练习
1、教师语言引导学生想象
2、自由练习剪刀、石头、布
3、师生共同游戏
4、教师提示儿歌,并示范
5、学生自由练习
活动身体
 
激发学习兴趣
二、前滚翻起立
接球
1、球类游戏:
A看谁接得稳
要求:让同伴好接
 
B拍皮球
 
 
 
 
2、前滚翻起立接球
 
 
要求:协调合作
1、师请一名同学示范并提示要领
2、两人一组抛接练习
3、集体展示
4、自创抛接动作
5、自创展示
 
通过分解动作的教学,用游戏的手段呈现给学生,激发学习兴趣,改进枯燥的教材,便于学生乐于接受,并主动参与学习,促进合作意识的培养。
1、师教生学
2、生生互练
3、师生互练
1、推皮球
2、复习前滚翻
3、学习预备姿势
4、教师讲、示动作要领
强调配合
5、自由练习
6、骤步增加难度
7、展示动作
8、相互评价
 
指导学生掌握动作方法,发展身体协调性。鼓励学生大胆展示自我。
三、游戏:游戏创编
 
要求:遵守规则
1、教师讲解游戏方法及规则
2、利用垫子、篮球创编游戏
3、尝试练习
4、分组比赛
5、师评
 
掌握游戏方法,体验合作学习的乐趣
安全提示:在活动中保持好与他人的距离,接球失误后,要注意观察他人再去拣球。
场地设计:同心圆一个,
器材准备:体操垫、球各若干
 
预计练习密度:40%以上
 
 
预计运动强度:中

 
四、教学反思
体育课堂教学是通过活动,让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存,最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中,采用了自主学习和相互评价的方法,使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。通过形式和游戏教学使以学生为主,让学生完成“要我学”到“我要学”转变。在教学过程中,教师把动作方法和游戏规则传授给学生后,就应该让学生在自我锻炼中提高,适时给与指导提示。对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正,使学生正确、有效地掌握体育技能。同时,注重体育器材的使用,尽可能做到同一器材多用,把体育器材用好、用活;帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。

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