四年级前滚翻起立接球教案

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四年级《前滚翻起立接球》教案

一、指导思想

依据体育课程标准的水平目标，针对四年级学生认知水平，结合体育课程资源的开发与利用，设置了本课内容——前滚翻起立接球。通过教学，让学生能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的乐趣。

二、学前分析

1、学情分析：四年级学生具有一定的认知能力，但是其活泼好动，自我控制能力交差，注意力容易转移。

2、教材分析：前滚翻是一年级的教学内容，所以在学习本课前，学生是具有一基础的。“前滚翻起立接球”这一教材是“前滚翻”的后期延伸学习内容。着重在于培养学生的身体位移后的平衡感与稳定性，具有一定的难度，同时利用垫子和篮球进行游戏创编，更具有挑战性和趣味性。

三、教案

学习目标	1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法； 2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的乐趣。
学习内容	1、前滚翻起立接球 2、游戏创编
教学内容及要求	教学步骤	预期教学目标
一、准备活动：小游戏 1、剪刀、石头、步 2、专项练习	1、教师语言引导学生想象 2、自由练习剪刀、石头、布 3、师生共同游戏 4、教师提示儿歌，并示范 5、学生自由练习	活动身体激发学习兴趣
二、前滚翻起立接球 1、球类游戏： A看谁接得稳要求：让同伴好接 B拍皮球 2、前滚翻起立接球要求：协调合作	1、师请一名同学示范并提示要领 2、两人一组抛接练习 3、集体展示 4、自创抛接动作 5、自创展示	通过分解动作的教学，用游戏的手段呈现给学生，激发学习兴趣，改进枯燥的教材，便于学生乐于接受，并主动参与学习，促进合作意识的培养。
	1、师教生学 2、生生互练 3、师生互练
	1、推皮球 2、复习前滚翻 3、学习预备姿势 4、教师讲、示动作要领强调配合 5、自由练习 6、骤步增加难度 7、展示动作 8、相互评价	指导学生掌握动作方法，发展身体协调性。鼓励学生大胆展示自我。
三、游戏：游戏创编要求：遵守规则	1、教师讲解游戏方法及规则 2、利用垫子、篮球创编游戏 3、尝试练习 4、分组比赛 5、师评	掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣
安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。	场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干	预计练习密度：40%以上预计运动强度：中

四、教学反思

体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。

在教学过程中,采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。

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