降水和降水的分布第一课时教学设计

3.3 降水和降水的分布 第一课时 教学设计
一、说教学目标
根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：
1）知识目标：
1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．知道降水的概念、类型、测量方法以及划分的等级。
3．使用降水数据，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
2）能力目标：
1．培养学生读图、绘图、分析地图能力，判断能力及主动探究能力。
2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。
3）情感、态度与价值观：
关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。
二、教学重点与教学难点：
1、教学重点：掌握降水的三种基本类型；能够根据降水量的数字数据绘制降水量柱状图，并根据图表说明降水的变化规律。
2、教学难点：使用数据绘制降水量柱状图，并根据图表说明降水的变化规律。
三、教学方法：
1、读图分析法 2、小组交流讨论法
3、谈话法 4、多媒体课件辅助教学法
四、教学准备
1、教案准备 2、自制雨量器 3、教学课件
五、教学过程
【导入新课】
猜谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。（雨）；和白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（雪）和冰雹的图片。引出本节课——降水。
【新课讲授】
一、降水与生活
1．降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
（联系学生的生活实际）提问：在我们的日常生活中，哪种降水形式最常见？
2、降水的主要形式：降雨
拓展：霜、雾、露是不是降水？图片展示，出示概念，通过比较，得出结论，不是。
3、降水对我们的生产生活有什么样的影响？
学生讨论，说出自己的看法，老师及时点评，纠正错误。
提问：降水对我们的生产生活影响这么大，那么我们怎么测量降水量呢？
读课本阅读资料：降水量的测量 自制雨量器演示降水量的测量。
联系实际：表格给出宁夏首府银川的年平均降水量状况。
虽然我们能读出每个月的降水状况，但是不能快速的读出降水的变化状况，以及那个月降水最多和最少，不直观，联系气温曲线图，可以很直观的反应一个地方一段时间气温的变化状况。——引出降水量柱状图。
学生活动，叫学生读降水量柱状图，最大降水量及月份，最小降水量及月份，降水的年变化和降水的季节差异。
检测：让学生阅读降水量柱状图，然后提问，落实课堂效果
提问：降水量柱状图对我们认识一个地方的降水变化状况那么重要，我们如何绘制降水量柱状图呢？
出示降水量柱状图的绘制步骤，并在黑板上演示绘制的过程，然后让学生完成课本上的活动题，补画降水量柱状图，让学生自己通过画图了解到其中的含义，并完成相应的问题。
小结:回顾本节课的主要内容，降水的概念、形式、影响及变化，降水量柱状图的画法和作用，为下节课降水的变化提供知识基础。
板书：第三节 降水的变化和分布
一、降水的变化
（一）降水
1、降水：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2、降水的类型：雨、雪、雹。雨是最主要的形式。
3、降雨的等级：大雨、中雨、小雨、暴雨等。
4、降水的测量：量雨器。
（二）降水的变化
1、一个地方一段时间内降水量是有差别的（一年内的变化为降水的年变化）。
2、日降水量、月降水量、年降水量、年平均降水量。
3、降水量柱状图：更直观的反应一个地方一段时间内降水的变化状况。

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