二年级中队活动说课设计 “绿色小队”在成长

二年级中队活动设计 “绿色小队”在成长
一、活动目标
1.通过小队总结、汇报与交流，提高小队长的组织、决策能力，提高队员相互合作、相互学习的意识和能力，唤醒队员主人翁意识，增强小队的凝聚力，促进小队的建设与成长。
2. 让队员在活动中感受绿色是一种关怀，是健康的成长，更是拼搏的精神，从而推进中队文化建设。
二、设计依据
1.队员年龄特点：我与本中队队员一起学习生活了一年多，看着他们从一个个娃娃成长为现在的神气的小队员，内心是充满了喜悦的。我们中队共有41名队员，这些队员是比较活跃，比较有自己独特的想法的。通过一年级各种各样的小组活动，队员已经形成了“我们”的感觉。尽管小组成员之间还缺少真正的合作与互动，但是他们已经表现出一定的集体意识，开始将自己放在群体中，同时他们开始主动根据规则来进行评价。但是，为了自己和小组能得到更好的评价，对于表现不是很好的小组其他成员会产生排斥心理，并在行为上有明显的表现。因此在这种情况下，引导二年级队员组建小队，并在小队中学习合作互助，具有促进他们发展的特殊意义。
2.小队建设过程：开学初，在我的引导下，孩子们组建了小队，自主选出了小队长，自行确立了队名、口号，我们在此基础上还举行了一次小队成立仪式。小队的出现，给了孩子一个新的成长组织。孩子们在活动中特别开心，可是同时我发现虽然小队成立，但孩子们个体的意识强过小队的意识，他们不懂得如何合作。那么小队成立后，培养队员的小队意识和合作能力就是最根本的目标。
于是本学期，我们二年级整合校部、年级部的少先队工作，以小队建设为核心，开展了一系列的活动：
9月份，在“齐力——同乐”（合作活动游戏篇）的主题下成立小队，开展了“小队齐闯关”的主题活动，引导队员在游戏中体验集体的力量，并初步懂得尽好自己的职责、分工合作、步调一致是小队力量大的基础；
10月份，在“齐心——同美”（合作活动习惯篇）的主题下开展了“整齐最美丽”的活动，意在培养队员个体的良好习惯，并借助小队成员互相帮助和督促的力量促其逐渐养成。同时本月结合“美哉东晓”和“绿色东晓”的校级学科活动开展了“我们是绿色小卫士”的主题活动，各小队制作了绿色标牌，初步培养了小队成员分工合作的意识。
11月，在“齐创——同慧”（合作活动学习篇）的主题下，开展了“神奇的七巧板”“音诗画”活动，并且结合校部“东小娃我最棒”的活动，在小队成员之间开展了“比比谁更棒——自己的事情自己做”的活动，帮助队员初步形成了“队员能力强，小队更出色”的意识。
12月，在“齐动——同棒”（合作活动岗位篇）的主题下，开展了“聪明的小岗位”主题活动，并且结合校部体育节活动开展了 “羽球在纸上飞扬”绘画创作比赛 。
在这些系列活动中，每个小队队员在能力、意识上都有所增强。
3.本次活动背景：“绿色小队在行动”主题活动的选择缘由：其一、我们二（4）中队成立的四个小队都以绿色植物来命名；其二，9月份校级主题“绿色东晓”拉开了小队活动的序幕；其三、四个月开展的活动都能体现出绿色的气息。9月“齐力——同乐”游戏节，小队齐玩游戏，让课间活动变得更有活力。文明而富有活力的课间游戏是绿色的。10月“齐心——同美”中“我们是绿色小卫士”为绿色植物制作绿色标牌，这种保护意识是绿色的。10月“整齐最美丽”、11月“东小娃我最棒”的活动，规范自我行为、增强自我责任感，这种文明行为和责任感是绿色的。12月“齐动——同棒”的体育运动场上，孩子奋勇拼搏的运动活力也像绿色般感染着他人。这堂主题活动课，是各个小队选择对前四个月活动中亮点行动进行展示，从而继续提高小队长的组织、决策能力，提高队员相互合作、相互学习的意识和能力，促进小队建设，增强小队的凝聚力，唤醒队员主人翁意识。
主题队会过程

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