三年级思品班队整合我是家庭小主人

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三年级思品班队整合我是家庭小主人
活动目标：
1. 通过观察、询问等调查方法知道父母每天为家庭付出的辛劳，并能把所得资料进行简单处理；
2. 在调查了解的基础上感知父母长辈的养育之恩，知道家庭的和谐离不开每个成员的付出，能以参与建设与管理的方式表示对家庭成员的感恩、尊敬与回馈，愿意担起一定的家庭责任；
3. 能与新队员一起根据家庭结构合理设计符合自己家庭的，可以实施的家庭岗位。

现状分析：
这一课是本月我们给予家庭生活主题开展的子活动之一。三年级的孩子的家庭意识还不是特别清楚，只知道接受来自家庭的关爱，并且感到理所应当，但是对于父母长辈对他们的付出、工作、家务上的辛劳只停留在浅层次的认识上：很爱我，很辛苦，并不能真正体会深刻的内涵，更不能真的从行动和情感上为家人、为家庭做点什么，付出点什么，作为家庭一员的自我意识尚未完全觉醒，所以本月我们结合思品教材开展了以“家庭”为主题的系列活动，如“我们的家庭树”了解成员及辈分关系，知道因为有了他们才有了我们。“我的家庭故事”通过讲述家庭成员间的故事，热爱家庭、父母和祖辈，“我是家庭小主人”旨在通过对长辈一日在家付出情况的调查及前期感知家庭亲情的基础上，激励学生亲自参与家庭的管理和经营，能够根据自己家庭结构的特点，设立相应的岗位参与工作，为父母长辈分忧解愁，培养应有的家庭责任感，并在活动中更加能够加深对父母祖辈的尊重，也通过活动能够提高一定的调查能力、汇总归类以及填表、汇报等能力。

系列活动：
1、我们的家庭树
2、我的家庭故事
3、我是家庭小主人
活动过程

活动环节	教师活动	学生活动
一．前期回顾，提出问题	1.回顾辈分歌，简单说认识。 2.我们家的亲情故事，真切感受了来自长辈的疼爱，认识了幸福温馨的家。 2.每一个幸福美满的家，它的温馨和谐都离不开每一位长辈的付出和奉献，尤其是我们的—— 1）交流前期调查表 2）看照片，结合自己家务体验感受真切感知家长的辛劳不易。 3）身为家庭一员的你，是不是也该做些什么来分担、回报，为家庭贡献我们的一份力呀？ 3.怎样参与到班级、校园的建设管理中的？	1.跟读儿歌，说认识。 2.爸爸妈妈和每一位长辈的努力。 1）交流调查表，说感受认识 2）看起来容易，做起来难，费时费力。 3）思考回答：怎么做？做什么？ 3.小岗位红领巾当家团，简单说说岗位的作用
二、讨论填表，分析问题，加以策划	1.让我们好好讨论讨论，在你们家，可以设置哪些岗位分担责任？下位巡视，稍加指导 2.引导归类并美化名称 3．指导修改并填表	1.各重组小队（三口之家、有祖辈大家庭、有兄弟姐妹大家庭）按照你们的家庭具体情况及前期调查表，轻轻讨论： 1）.你觉得可以为你家设置哪些岗位，能让你为父母减轻负担、分忧解愁，更好地凝聚你们的家庭。 2）.你能把这些岗位进行简单的分类，让它们更好地启发其他同学吗？ 3）.你能为这些岗位美化名称吗？ 2.交流 3.修改，按类填表，再呈现
三、小结延伸	1．回家选岗上岗，坚持每天认真做，还可带动长辈完善岗位，并竞岗，共同建设你们的家。 2.别忘了用评价更好地指导我们的工作，胜任后可定期挑战新岗位，和家人进行岗位轮换，一人多岗能做出更多贡献呢！	1．回家选岗上任，落实行动，注意自我评价和家长评价。

活动反思：
1. 前期回顾太琐碎，不开放，可以让学生回顾。处理太琐碎，并且老师的引导和评价缺乏一定的针对性和导向性，目标意识应该再强点。
2. 重点的策划环节因为前面的回顾太拖沓，所以没有来得及进行归类指导，这里应该有些亮点能出来的，比如：充电学习岗类别中，下位时发现有学生提到要跟爸爸妈妈一起读报，这是非常好的资源，可以引导学生通过自身影响，带动爸爸妈妈共建学习型家庭；开心果温馨岗类别中，学生也提到了捶背、按摩、讲笑话等，就是要顺势引导学生美化名称；另外老师还想到了“大作为创造岗”可以从更高层面建设好我们的家庭，比如参与财务支出、策划组织娱乐活动、美化家居环境、扩大家庭交际圈等，这些都应该是本节课重点呈现的环节，却没有来得及，教师对教学设计的取舍、时间的调控还需进一步加强。另外，让学生根据家庭特点设置符合不同家庭结构特征的特别岗位，二次呈现也没有来得及。

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