五年级班队会说课设计我的未来不是梦

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五年级主题班会设计我的未来不是梦
一、活动目标
1、以“超级童声秀”活动为载体，激发学生参与活动的热情，继续渗透自主、负责、有爱心的集体主义意识的培养。
2、通过“超级童声秀”活动，秀出学生的精彩，利用学生的差异资源，提高小组自主的合作能力、策划能力和创新能力，提高有针对性解决问题的能力和人际交往能力。
3、通过课堂中的小组汇报，挖掘活动过程中合作与创造的快乐，自信、悦纳等育人价值，进一步提高学生的创造能力。
二、设计依据
1、学生分析
我们班有28个男生，19个女生，共47人。学生思维比较活跃，较有自己的主见。进入四年级后，他们的视角不再仅仅局限于班级，而是延伸到了学校。上学期，结合年级“小公民系列活动”的主题，我们以小队为单元，开展了“校园安全小卫士”“快乐的校园小信鸽”“快乐游戏秀”“我是健身小老师”等以校园为平台的系列活动。在活动中，几个小队长的组织能力有明显提升，能合理利用各队员的特长开展活动，学生间的小队合作能力日趋完善；解决问题的能力有了明显的提高，不再像低年级一样，遇到问题就退缩，而是有了想要靠自己的力量解决的意愿，仅管有时方法不一定得当，学生有针对性的解决问题的能力还有待提高；我们班的孩子比较乖巧、听话，多数学生习惯按部就班，相对来说创造力较弱，还有待进一步加强；各小队均有2到3名学生由于受能力和经验的限制，往往空有满腔热情而不知如何发挥自己的才能，实现自我价值，于是反而不能正确评价自己，产生挫败感，变得更加自卑。
进入五下后，学生们更关注身边的问题，也开始关注社会。在“快乐十分钟”的“小记者站台”栏目中，常常有学生会针对社会上的一些不良现象发表自己的看法，并有改变现状的美好愿望。
我们班有很多学生爱好摄影，每次组织活动都会用手中的相机记录下精彩的瞬间，并乐于相互交流、评价拍摄技巧。有2位同学有过拍摄DV的经验，其他同学表现出强烈的学习热情。

2、活动背景
结合学校“超级童声秀”的主题活动，结合我们班的情况，把活动相整合，开展了“秀出我的精彩”的系列活动，以此活动为载体，培养学生的创造力，提高临时小队的合作能力、策划能力和创新能力，提高解决实际问题的能力，交往能力，指导学生在以后的生活中、活动中也具有这样的品质与能力。

活动系列设计：
“秀出我的精彩”
活动一：我是女生-----独秀“嘉”人
我是女生----- 百变Girl
我是男生-----一较高下
我是男生-----华丽蜕变（童声秀前期准备）
活动二：“秀出我的精彩”----横空出世
“秀出我的精彩” ----花样年华（自由分组、策划拍摄）
活动三：“超级童声秀”发布会（展示成果）
活动四：“我的未来不是梦”主题班队活动（回顾总结）
主题班会过程

活动环节	教师活动	学生活动	设计意图
开放式导入	1、回顾前期活动。同学们，我们五2班在“超级童声秀”获得“最精彩奖！。为了打造我们的组合我们的节目，大家都付出了很多，在这过程中，大家忙碌着也收获着，今天让我们一起来分享大家的劳动成果吧。 2、你们觉得哪些人哪些事值得我们来夸一夸的？		用语言导入本次活动，提出要求，让学生做好汇报的准备，同时激发学生参与本次活动的热情。
核心过程推进	1、感谢老师	各小队汇报交流 1、组织各小队汇报交流。 2、适时参与学生交流，相机介入，点评提升。	各小队夸一夸身边的人和事。捕捉学生交流中生成的资源，进行提升，促进学生的多元发展。引导学生从参与度、活动创意、意义三方面进行评价，鼓励学生参与的积极性。
	2、感谢“追梦”组合的同学
	3，感谢后勤组
	4、感谢拉拉队
拓展延伸	我们的作品还不够精致，但这是我们集体的力量，我们看到了自己的创造力。我们后期要和古诗大作战，大家准备好了吗？		布置后续活动