我向康定斯基学画画反思性说课

实施《走进大师》项目，我很用心地在探索教育教学的新路子，表现在：一：课前准备：大量搜集素材，精心制作课件；二：课堂环节的设计紧紧围绕教学目的：由图形引入，让学生充分感受，认识方形、圆形、三角形等各种图形，启发学生由图形展开想象。再由图形联系到抽象艺术家康定斯基，指导学生如何欣赏康定斯基的作品，重点学习他的构图。让学生直观感受画家的作品，通过欣赏、讨论和老师的讲解学习用大小不同、形状不同的图形画一幅有疏有密、有分有合的构图作品。三、评价环节：在学生作业时注意及时地评价和鼓励，用找找谁是小康定斯基的形式，拉近和大师的距离。在学生讲选择理由的过程中，复习巩固构图知识，提高审美能力。在欣赏和讲解的过程中让学生理解具象和抽象的含义，从而做到有选择的用自己喜欢的图形画一幅构图美的图画，调动学生的想象力。
对照二期课改的精神，经过反思，我想教师的示范，不应该是老师自顾自地演示，如果老师根据学生的建议进行示范，更能体现学生的自主、探究学习。在接下来的班级教学时我采用了这一方法，这样师生互动的气氛更浓厚，学生的学习兴趣更高。
我设计这节课也是针对一年级学生在画画中不会使用重叠画法，他们往往把所画的物体并列在纸上。通过这节课的学习，学生懂得了画面中有重叠有分开的构图效果更好，画面更漂亮。总之，向大师学习提高了学生的审美能力，丰富并提高了学生绘画表现能力。

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