《代数式的值》评课
今天张老师上的是代数式的值,这节课数学组觉得还是比较成功的,主要表现在以下几个方面：
一、目标意识比较强吴老师在认真学习研究教学大纲,钻研教材的基础上,对学生应该理解什么、掌握什么、学会什么做到了心中有数。对本节课的重点、难点和关键抓得也是比较紧的。教学环节是比较清楚的。
二、这节课王老师确定了四个教学目标:1. 理解代数式的值的意义,并会求代数式的值,这也是本节课的重点内容；2. 培养学生准确运算,与观察概括的能力,并适当渗透对应的思想；3. 通过例题的讲解,培养学生良好的学习习惯和思想品质,提高运算能力；4. 通过代数式的值的教学,渗透特殊到一般的辩证关系思想。在这四条目标当中既有认知目标,能力目标又有思想目标，制定的教学目标比较全面、具体,也比较明确，符合教学大纲教材的要求和学生的实际。
三、这节课王老师紧紧围绕这个目标进行设计,从复习代数的意义入手,通过列代数式,用语言叙述代数式3n+5的意义,编一道实际问题,使所列代数式为3n+5. 等等,由感性认识上升到理性认识,得出代数式的值的意义。然后通过例题的讲解,使学生能够熟练的掌握求代数式值的方法,从教学效果看,达到了预期的目标。
四、这节课张老师营造了和谐融洽的教学气氛，在整个教学过程的设计中师生是朋友，是合作者，教师的引导与讲解则是学生探索结果的概括，学生之间也充满合作。这节课王利华把握了紧张活泼的教学节奏。本课设计中安排了不同层次的互动环节，而且采取了灵活多变的呈现方式，从而使教学过程呈现出紧张活泼的特点。
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