一个数是另一个数的几分之几评课稿

评《一个数是另一个数的几分之几》

用分数表示两个数量比较的结果，不仅有利于深化学生对“求一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法的理解，而且能使学生进一步领会假分数的实际意义及其应用价值。先让学生画图表示一个数量的几分之几，再让学生从中体会用假分数表示两个数量比较结果的基本思考方法，这样能充分激活学生已有的知识经验，有利于学生从整体上把握相关数量关系的数学实质。

通过改变绿彩带所占的分数，并让学生用不同的假分数或整数继续表示两个数量比较的结果，既体现了数学问题的趣味性与灵活性，又突出了相关数学知识和方法的内在关联和发展线索，有利于学生把新的教学内容主动纳入原有的认知结构之中。

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