爱护水资源说课稿

爱护水资源

;   准备图片a、b、c

 
 ①    分组、查阅资料

②    每组设计一个节

约用水标志

③    每位学生设计一条节约用水的广告语

 课前准备

 
授课过程：

提出问题①

引发思考

 ①    水的贡献，图片a引出用途

②    请学生分析、联想
 观看图片联系生活想象思考

讨论、回答
 让学生回忆联想水的重要用途

拉近关系、进入角色
 
分析问题①

 设问：水资源如此重要,那你对水资源又了解多少？
 各小组讨论分析汇报材料、交流数据
 培养学生学会查阅资料，寻找解决问题的数据，并学会合作学习，认识水资源问题的严重性
 
达成共识

 分析、归纳、小结
 听课、记录
 使知识更全面、更系统，加深印象
 
提出问题②

 ①    人类的“杰作”图片b

②    请学生谈感受
 观看图片联系思考、分析讨论、回答
 创设问题情景、

激发学生情感、

揭示学习主题
 
分析问题②

 设问如果你是一条小鱼生活在这样的水中，你最想对人类说点什么？
 头脑风爆

发挥想象
 培养学生情感
 
解决问题②

表达交流

 1.认识节约用水标志      幻灯（1）

2.幻灯（学生作品）

3.保护水资源的公益广告语
 分析含义

才艺比拼

各小组展示自己设计的节约用水标志并解释含义

讨论、交流

分析评价
 扩大知识面为以下作铺垫

增强学生理解节约用水的意义，体验艺术，发挥想象力

培养学生合理利用水资源、保护水资源的责任感和重要性，从而突破难点
 
课题结束

音乐洗礼

 播放图片c

《爱的奉献》
 思维放松
 陶冶情操

减小压力
 
板书设计：

课题4  爱护水资源

一、水的用途

二、水资源缺乏：①淡水缺少 ②分布不均

③人口增长 ④

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