做走向儿童世界的使者

做走向儿童世界的使者
“为了每一个学生的发展”——这是国家基础教育课程改革的核心宗旨。要实现这一目标，我们必须要了解儿童的世界，遵循儿童世界的规律和方法，走进学生，蹲下身来，带着鼓励、微笑和友谊，作成人世界派往儿童世界的使者，在研究学生上下工夫，在走向学生上动真情，在为学生未来发展上多服务，寻求适合每一个儿童成长的方法，创造一种心心相印的教育环境。
一、做快乐使者：在活动中走向学生
学生的童年生活不应该被沉重的学习所束缚，应该在轻松愉快的环境中甜蜜地度过。数学课改要力图从教学情境的创设、教学形式的改变、教学内容的重组等方面加以突破，让学生亲自实践、大胆探索。教师要善于从儿童的身心特点和学习规律出发，寓教学于活动之中，在活动中渗透知识，在活动中感知识，使学生学得轻松，学得愉快，又学有所获。
1、游戏中活动。教师可根据具体的教学内容，把数学知识设计成为一个个游戏、童话故事等。如创设抢萝卜的游戏情境，让孩子们在抢萝卜、帮小兔运送萝卜、帮小猴运送萝卜的过程中熟悉表内的乘除法。
2、在活动中学习。把数学知识蕴含在活动中，让学生更加爱数学。如练习课，教师可设计成“智慧乐园”、“今天我闯关”、“智力大碰撞”、等活动场景；也可以把不同类型的练习题编成多种游戏项目，让学生自主选择，自主参与。学生在课中做游戏，参加各类活动，“玩”得无拘无束，不仅有效巩固了知识，而且学得轻松愉快。把数学学习与活动融为一体，这样的教学已不再是一种“告诉”，而具有磁铁般的吸引力，吸引着每个儿童的积极参与，主动配合，教师作为活动的设计者和导演，已放弃传统的“师道尊严”的架子，走下讲台，走进儿童中间一起学习、活动，一起探求知识的奥秘，在分享学生快乐的同时，尽情绽放着教育的艺术和魅力。
二、做阳光使者：在生活中走向学生
学生背着书包踏入学校时，他们已具备了一定的生活基础知识和生活经验，这是他们学习的宝贵资源。我们应重视和珍惜，要敢于摒弃传统的教室、黑板、粉笔的教学格局，以“教室≠学室、教案≠学案”的课改理念为指导，在儿童已有的学习基础上寻找教学的最佳着力点，甚至走出教室、走出学校、走向生活、走向大自然，为教学开创一片绿洲。
1、走向生活。知识源于生活且无处不在。数学教学要结合学生的日常生活，更高层次地体现生活。如教学《元、角、分与小数》等儿童生活中日常接触的内容时，可组织儿童来到现实社会中去调查，观察各种商品的标签，找到其中的秘密，发现共同特征，准确地认识各种商品标签所代表的价格。这样的数学课，紧扣生活与知识的联系，让学生亲手实践，亲自体验，使获得的知识具有生命力。
2、走向大自然。儿童能够敏锐地感知那些鲜有的，富于色彩和声音的形象，并把它们植根于记忆中。如在进行《认数》这一单元教学时，教师可大胆设计教学场景，带领学生来到游乐园、参观园林、游戏于树林中……让领略大自然的奇妙中帮助学生自然地获得知识，充分地展示教育的艺术。苏霍姆林斯基曾说：要多带领儿童走向思维的源泉——大自然。教师要成为儿童世界的阳光使者，就应带着学生走向社会，走向大自然，在生活中开展各种各样喜闻乐见的活动。这样教师不仅可以最直观地了解、研究学生，而且使教学成为儿童学习的“快乐天地”。
三、做友谊使者：在欣赏中走向学生
德国教育家赫尔巴特说过：“在所有的东西中间，人最需要的东西是人。”学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。在数学教学中，教师不仅要让学生在学习中体验成功，获得快乐，而且要学会欣赏学生，要做“友谊使者”，给学生带去友爱、鼓励和尊重。
1、带着爱心走向学生。爱的力量是伟大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗……而师爱是伟大中之最伟大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以师爱的力量去教育他的学生时———对教师而言，“可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱必然使教师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离。”要教好学生，要做一名好老师，首先应该爱学生。在你的爱中，学生才会把你当成真正的朋友。而只有爱孩子，你才能真正做到和学生平等、和谐、互爱。特级教师斯霞是爱学生的典范之师。教师要像斯霞老师那样，把爱洒向每一个学生，创设平等民主的师生关系，平等学习、平等对话、平等交流。
2、带着微笑走向学生。“教师的微笑是学生最大的快乐。”微笑着的教师恰似一股春风，给儿童心田注入和煦阳光，让儿童沐浴在友好、和平的氛围之中快乐地学习。对于一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。
3、带着鼓励走向学生。在课改理念的支撑下，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予肯定和帮助：要善于运用鼓励性评价，如“你回答得真完整！”“离结果很近了。”“你愿意试一试吗？”等等；要善于以商量的口吻与学生说话，鼓励学生宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，情感的自由，创造的自由，给他们一片自由的翱翔的蓝天。
作为儿童世界的使者，就要俯下身子，以平等、宽容的心走向学生，做“平等中的首席”；作为儿童世界的使者，应把五彩缤纷的学习天地呈现于儿童面前，还儿童一片灿烂的天空；作为儿童世界的使者，就要本着为“人的发展”的信念，让教学成为儿童生命成长的摇篮。这正是我们数学课改所追求的境界。