于漪与教育教学求索读后感

读《于漪与教育教学求索》一书有感
在读《于漪与教育教学求索》一书的过程中,她的眼界,她的追求,她的使命意识让我折服,她老骥伏枥"让生命与使命结伴而行"的奋斗精神让我感动.她通过自己的成长历程告诉我们,在21世纪的今天,我们应该如何做一名教师.
于漪老师说:我这一辈子有两把尺子,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的不足.在这种"比"和"量"的过程中,我总能找到自己的不足,总能学到别人的长处.我横比竖比,量别人量自己,越比越觉得自己有向前奔跑的动力.
中国有句古话:"人贵有自知之明",这句话告诉我们,人能正确的认识自己是非常难的.在不少人的眼里,看到的常常是自己的长处和他人的不足,因此总是认为自己是做好的,总希望别人都按照自己的想法行事,这在很大程度上影响到了自己的成长.于漪老师说:我每听一节课,包括听我徒弟的,听青年教师的课,我都是张开我的感官,运用我的思维器官去学习,因为我信奉"博采众长",一个人的智慧是有限的,大家的智慧是无穷的,我听报告,跟人家谈话,总是要拿这把尺子量别人的长处.同时,于漪老师又拿起另一把尺子去量自己的不足,课堂教学,学校管理……总是觉得这里不行,那里不行,记下他人的闪光点,记下自己的不足.在这个比的过程中,比出了自知之明,比出了对自己的清醒认识.
于漪老师的人生名言是"让生命和使命结伴同行",这其实就是于老师对她教育人生的设计,目标和追求.于漪老师认为,教师,既是一种职业,更是一种人生理想,是需要以整个生命去拥抱的伟大事业,教师应该拥有这样的人生标杆和生命境界.教师只有倾注满腔热忱,才能对学生有感染力和辐射力.教育的事业是爱的事业,师爱应该超越亲子之爱,友人之爱,因为它包蕴了崇高的使命和责任.教育的事业着眼于未来的事业,教育工作的性质与特点要求教师具有相当程度的职业敏感,要跟随着时代奋力前进,不断更新教育观念,使自己始终站在时代的前沿来思考问题,来发展自我.一名真正的教师,是用生命在实践,用生命在歌唱,为了我们辉煌的社会主义事业,为了我们可爱的学生.生命和肩负的历史使命结伴同行. "一辈子做教师,—辈子学做教师",于漪老师能够有今天的成就,与她坚持不懈挑战自我有着密不可分的关系.于漪老师说:我能不能做一名合格的教师,就看我一辈子怎么努力学做教师.我一辈子学做教师有两根支柱.第一根支柱是学习,勤于学习,第二根支柱是勇于实践,两根支柱的聚焦点就是反思,不断地反思.
学习什么 首先,学习现代教育理论,学习教育史,学习心理学,提高教育学修养.其次要紧扣业务深入学习专业知识.有时觉得对某些问题好像是懂了,其实不然,读了一些大学者,大专家的文章,才会茅塞顿开.第三要拓开视野广泛学.作为老师不仅要有人文知识,而且要有自然科学知识,否则就无发言权,就没办法与学生沟通.
俗话说"实践出真知",很多教育的道理都是在实践的过程中领悟出来的.于老师通过自身的实践经验告诉我们:教育过去就过去了,难以弥补,不是衣服破了打个补丁.所以我教了一辈子,一辈子在反思.正如罗曼罗兰所讲"这累累的创伤就标志着你生命前进的一步",我确实是累累创伤,我随便打开自己的文章,教案,可以讲出很多不足和缺陷,但正是这些缺陷,不足,激励我奔跑向前.
读《于漪与教育教学求索》,让我学到了很多,使我对教育有了更深层次的理解.要做一个合格的老师,真如于漪老师所说的那样,是要付出一辈子的汗水的."一辈子学做教师",大师尚且如此,我们更需努力.